基于批注在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的分析

【摘 要】

近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)獲得了快速的發(fā)展，文化教育事業(yè)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我國(guó)人民的文化素質(zhì)整體上有了較大幅度的提升。語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)教學(xué)工作中占有非常重要的地位，對(duì)于提升同學(xué)們的文化素養(yǎng)具有非常重要的影響，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)于文章的理解力非常的重要，他能夠影響到學(xué)生們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有著非常重要的意義，批注式閱讀教學(xué)就是一種非常有效的閱讀教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】

批注 高中 語(yǔ)文 教學(xué)

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程非常死板，在課堂中，教師永遠(yuǎn)是教學(xué)的主體，同學(xué)們?cè)谡n堂中只能夠根據(jù)教師的理解來(lái)理解課文的內(nèi)容，這樣對(duì)文章內(nèi)容的理解非常的片面，不能夠使文章的內(nèi)容豐富起來(lái)，使得語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率低下，整體水平提升幅度較慢，針對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極的尋找一種新的教學(xué)方式，已經(jīng)成為了亟待解決的事情，批注式教學(xué)方式就是一種全新的語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式，能夠有效的解決傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)所存在弊端，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一、關(guān)于批注的相關(guān)解釋

批注式閱讀，是在新的形勢(shì)下形成的一種全新的閱讀方式，這種閱讀方式要求讀者在進(jìn)行材料閱讀的過(guò)程中，可以搜集相關(guān)的資料，對(duì)材料中的某一個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的見解，一方面可以加深自己對(duì)材料的理解深度，對(duì)文章的中心意思能夠更好的把握，另外一方面，在翻閱相關(guān)資料的同時(shí)，可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)到很多課外的知識(shí)，這樣就能使學(xué)生們獲得更為淵博的知識(shí)。

二、采用批注式閱讀教學(xué)方式具有非常重要的意義

我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式存在著很多的弊端，在傳統(tǒng)教育的語(yǔ)文課堂上，教師是課堂的主體，教師為根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把文章中的重要知識(shí)點(diǎn)傳授給同學(xué)們，同學(xué)們也只能跟著教師們所傳授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)非常的有限，不能夠豐富自己的視野，此種授課方式是不科學(xué)的。使得學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候很少有自己的想法或者較為深刻的見解，最終不能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行更為全面的把握，另一方面，受我國(guó)高考制度的影響，我國(guó)的語(yǔ)文教育，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，禁錮了同學(xué)們的想象力，總之這種教學(xué)方式存在很多的不足之處。

批注式閱讀方式對(duì)于解決上述問(wèn)題有著非常好的效果。

首先，批注式閱讀教學(xué)可以提高課堂的互動(dòng)性。批注式閱讀要求同學(xué)們自主的進(jìn)行材料的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分的拓展自己的思路，充分的發(fā)揮自己的想象力，賦予文章自身的理解感受，這樣才能切身體會(huì)到文章的內(nèi)容，同時(shí)在閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候受學(xué)生們知識(shí)面狹窄的影響，難免會(huì)遇到晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)教師應(yīng)該幫助同學(xué)們快速的掌握相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用批注式教學(xué)，可以增加同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上，同學(xué)們之間可以根據(jù)自己對(duì)文章的理解展開討論，各抒己見進(jìn)行思想的交流，這樣就可以使得書本的內(nèi)容變得更加的豐富飽滿，同時(shí)可以活躍課堂氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

其次，批注式閱讀，對(duì)于學(xué)生們作文能力的提高有著非常大的幫助作用。想要寫出好的作品需要長(zhǎng)期的知識(shí)積累，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積累的素材越多越豐富，寫起作品來(lái)就會(huì)變得越容易，越有內(nèi)容。因此知識(shí)的積累是寫作的重要前提，從上文的敘述中，我們了解到傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性受到了限制，只能被動(dòng)的接受教師的傳授，寫作素材的積累非常的緩慢，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行寫作時(shí)也非常的困難。批式閱讀要求同學(xué)們進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行材料閱讀的時(shí)候，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷體驗(yàn)，標(biāo)記出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)把自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句標(biāo)記或摘抄下來(lái)，這樣可以使同學(xué)們積累豐富的寫作素材，為以后的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

最后，批注式閱讀教學(xué)可以提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)們可以根據(jù)自己對(duì)文章的理解進(jìn)行積極的交流，通過(guò)交流可以對(duì)文章形成一個(gè)全方位的理解，使得文章的內(nèi)容變得更加的豐富。拓展了同學(xué)們的視野，這相對(duì)于傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式來(lái)講，教學(xué)效率有了很大程度的提高。

三、批注式閱讀教學(xué)具體的運(yùn)用方法

首先是準(zhǔn)備工作，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力有所下降，需要慢慢的提升，在進(jìn)行批注式教學(xué)的初期，教師需要做的就是把這種閱讀方法傳授給同學(xué)們，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行積極的自主學(xué)習(xí)，積極的收集相關(guān)的材料，在課堂上大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)好要做好課程進(jìn)度規(guī)劃，給同學(xué)們制定一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該把同學(xué)們作為教學(xué)的主體。

其次，在同學(xué)們掌握批注式閱讀的方法以后，教師可以鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自主的進(jìn)行閱讀知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于文章中自己認(rèn)為比較有趣的觀點(diǎn)可以批注下自己的觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)，引領(lǐng)著學(xué)生們自主完成課堂內(nèi)容。

最后，在同學(xué)們自主的完成閱讀并做好批注以后，教師應(yīng)該安排同學(xué)們就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流，同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)完成以后，對(duì)課文都有了自己的認(rèn)識(shí)，但是一個(gè)人的認(rèn)識(shí)畢竟是有限的，是不全面的，同學(xué)們之間從成長(zhǎng)的經(jīng)歷以及日常的閱歷方面來(lái)講，都存在很多的不同，因此在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在對(duì)課文內(nèi)容的分析中也會(huì)存在很多不同，通過(guò)同學(xué)們之間的交流，可以把不同的認(rèn)識(shí)進(jìn)行傳遞，這樣就會(huì)使得課文的內(nèi)容變得更加的豐富，同學(xué)們對(duì)課文的理解也會(huì)變得更加的有深度。同時(shí)通過(guò)交流可以加深同學(xué)們之間的了解，形成較為活躍的課堂氣氛，提高同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。

【結(jié) 語(yǔ)】

批注式閱讀教學(xué)方式，相對(duì)于傳統(tǒng)的填鴨式閱讀教學(xué)方式，有著太多的優(yōu)點(diǎn)，能夠充分的調(diào)動(dòng)孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，拓展同學(xué)們的視野提高其閱讀能力，是一種非常有效的閱讀教學(xué)方式，但是當(dāng)下受到很多方面因素的影響，這種教學(xué)方式還不能夠得到普及，個(gè)人認(rèn)為在日常閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師們應(yīng)該根據(jù)具體的情況積極的采用批注式閱讀教學(xué)方式，來(lái)提高同學(xué)們的閱讀能力，提高課堂效率。

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