芻議高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用

【摘 要】

時事政治是我國教學(xué)過程中重要組成部分，尤其是在高中教學(xué)中，時事政治是重要的教學(xué)內(nèi)容，針對高中時期開展時事政治的教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展具有重要意義。在目前新課改不斷的推行的過程中積極開展時事政治的教育，能夠有效的提高學(xué)生的思想覺悟、政治修養(yǎng)以及促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了高中的教學(xué)目標(biāo)。本文主要通過對高中課堂教學(xué)中時事政治的應(yīng)用效果進行分析，并且結(jié)合目前形勢積極的進行教學(xué)，有效提高學(xué)生的政治素養(yǎng)以及自我覺悟。

【關(guān)鍵詞】

時事政治 高中政治教學(xué) 應(yīng)用分析

隨著我國教育改革的不斷推進，時事政治教學(xué)在高中教學(xué)中具有十分重要的意義。但是，在實際的教學(xué)中存在很多問題，例如：教師在教學(xué)過程中很難把握教學(xué)的程度，學(xué)生不能準(zhǔn)確接受時事政治中所蘊含的內(nèi)容等，這些問題都一定程度上影響了高中時事政治教學(xué)。因此，只有不斷革新時事政治的教學(xué)方式，才能有效的促進學(xué)生對于時事政治的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、時事政治教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.對于時事政治教學(xué)過去膚淺

就目前的高中時事政治教學(xué)來看，教師對于時事政治的教學(xué)過于膚淺，不能夠深入到其中，導(dǎo)致了不能積極的增強課堂教學(xué)效果。教師在講課中，只是簡單的將時事新聞進行引用，不能積極的在課堂上進行深入講解，造成了課堂上對于時事政治的忽視，不能夠達(dá)到時事政治教學(xué)的根本目的。另一方面，教師在進行時事政治教學(xué)時，不注重事實的實效性，不能積極發(fā)揮出事實熱點的作用，不能引起學(xué)生的注意，從而就降低了學(xué)生的課堂效率。

2.教師本身對于時事政治缺乏客觀性的認(rèn)識

在進行時事政治教學(xué)時，要遵循一種客觀的教學(xué)態(tài)度，這樣才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量，但是，在實際的教學(xué)過程中，一些教師不能及時的掌握好時事政治教學(xué)的度，在對于一些時事熱點進行評論的時候過于主觀，缺乏一定的客觀性，因此，在課堂上會給學(xué)生傳達(dá)一些錯誤的信息，導(dǎo)致學(xué)生不能夠準(zhǔn)確認(rèn)識事實，誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想意識。另外，在高中事實教學(xué)中，一些老師不能及時的關(guān)注事實熱點，造成了學(xué)生視野閉塞；同時法有一部分教師由于受到升學(xué)壓力的影響，不能以正確的態(tài)度面對時事熱點，只是單方面的進行一些理論性內(nèi)容的講解，不注重拓展分析，不能夠有效激發(fā)學(xué)生對于時事政治的學(xué)習(xí)。

二、時事政治教學(xué)在高中教學(xué)中的應(yīng)用

1.充分發(fā)揮教師的主觀能動性

通過上述分析，我們能夠看出，高中政治老師政治教學(xué)中，缺乏一定的主動性，嚴(yán)重阻礙的學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在進行高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，加強自身的學(xué)習(xí)能力，并且還要通過多種渠道豐富自身的政治知識。另一方面，教師應(yīng)該積極的關(guān)注時下的熱門話題，積極在課堂上和學(xué)生進行討論，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生對于時事政治學(xué)習(xí)的熱情，另外，教師還應(yīng)該在平時工作中，多瀏覽一些網(wǎng)頁，關(guān)注一些新聞，并且進行整理，豐富自己的政治知識，然后在課堂與學(xué)生進行分享，能夠有效拓寬學(xué)生的政治視野，增強學(xué)生對于時事政治的關(guān)注，促進學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.高中政治教學(xué)時要加強對于時事政治的重視

時事政治所涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，不僅包括了國內(nèi)的一些重要事件還包括了的國外的一些主要事件。在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、手機、報紙等方式進行事實的獲取，但是在一些高中教學(xué)中，不重視對于學(xué)生時事政治的教學(xué)，嚴(yán)重阻礙的學(xué)生全面發(fā)展。重視時事政治教學(xué)能夠促進學(xué)生思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生處理問題能力，同時還能加強學(xué)生對于所學(xué)知識的運用，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，及時的加強學(xué)生對于時事政治的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，還能夠加強學(xué)生對于社會的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

3.有效激發(fā)學(xué)生對于時事政治的學(xué)習(xí)興趣

在新課改的形勢下，更注重的是學(xué)生的素質(zhì)教育，所以，在此過程中，學(xué)生占據(jù)著主導(dǎo)地位，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該采用一些新型的教學(xué)方式，積極的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。例如：在進行法律講解的時候，教師也可以選擇一些當(dāng)下熱門的話題在課堂上和學(xué)生進行討論，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的興趣還能夠有效促進學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握。另外，教師還可以讓學(xué)生針對這一事件進行討論，提出自己的見解，然后教師再通過教材進行總結(jié)，這樣能夠有效提高課堂效率。

4.加快對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在以往的教學(xué)過程中，學(xué)生只是被動的接受知識，不能夠真正的融入到課堂中，因此，在新的形勢下，積極的加強學(xué)生的主體地位，才能更好的發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。在高中政治教學(xué)中，教師要采取公平的教學(xué)模式，積極的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。另外，在對學(xué)生進行全面培養(yǎng)時，不能只停留在教材上，還應(yīng)該積極的鼓勵學(xué)生進行課外知識的學(xué)習(xí)，這樣才能做到與時俱進。具體的方式為：

（1）教師應(yīng)該積極的在課堂引入時事政治，這樣能夠豐富課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（2）在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行獨立思考，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時還能有利于培養(yǎng)學(xué)生的洞察力。

（3）在實際的教學(xué)中，時事政治存在一定的實效性。在高中繁重的學(xué)習(xí)中，教師把一些熱門話題引進課堂，能夠有效緩解學(xué)生的疲勞，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還應(yīng)該樹立全局觀念，要緊跟時代步伐，保證學(xué)生所學(xué)知識的實效性。

【結(jié) 語】

在新課改的形式下，只有通過不斷政治思想知識的學(xué)習(xí)才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。尤其是在高中教學(xué)中，教師只有積極的進行事實政治的教學(xué)，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

【參考文獻】

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