快樂的時刻

設(shè)計理念

作文是通過文字來表達(dá)一個人的思想。語言表達(dá)在于不斷地鍛煉、不斷地感化、不斷地接受。寫作思考來源于生活。生活中能夠作為素材的事情有千萬，而能否被采納為寫作內(nèi)容則源于學(xué)生的思考。學(xué)生的思考，需要平時自我提高，需要教師給予熏陶。通過當(dāng)場直接創(chuàng)作的方式，給予學(xué)生有情節(jié)、有描繪、有感思的語言。此外，作文講究心境。當(dāng)下學(xué)生的寫作往往是被動的，所以通過談話、交流和討論的方式，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中進(jìn)入寫作狀態(tài)。另外，范文是模仿與運(yùn)用之間的橋梁，有提醒暗示學(xué)生的作用，要充分發(fā)揮它的作用。

教學(xué)目標(biāo)

一、從生活出發(fā)，提高尋找素材的能力

二、能夠抓住精彩的鏡頭，通過描寫動作、神態(tài)、語言將快樂的畫面表達(dá)出來

三、運(yùn)用兩個或者兩個以上的片段描寫并加上自己快樂的感受，把片段寫具體

四、提升思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，在文中增添獨(dú)特的思考

教學(xué)重點(diǎn)

采用縱式結(jié)構(gòu)或者橫式結(jié)構(gòu)，至少描繪兩個快樂的片段，每一個片段都要有抒情部分。

教學(xué)難點(diǎn)

將體會到的快樂提升一個高度，表達(dá)出獨(dú)特的思考與體驗(yàn)。

教學(xué)過程

一、分享回顧，聊天導(dǎo)入

1.分享回顧

①師：上回寫作課很多同學(xué)寫出了很有張力的句子，我們來分享一下。（讀優(yōu)美的句子）

△爸爸的學(xué)校是那么的樸實(shí)，那么的和美。美在它的瑯瑯書聲；美在它的歡聲笑語；美在它的累累碩果；美在它的萬千桃李。我愛爸爸的學(xué)校，愛它的每一個角落。那里花美，人美，情更美……

△突然，一朵花瓣落進(jìn)了我的手掌，細(xì)細(xì)撫摸，柔柔的，滑滑的，似青春少女一般有著一種獨(dú)特的細(xì)膩情懷。

②師：×××在玩褲腰帶/×××在看鞋子/×××在拉同桌的衣服……（隨機(jī)觀察班級中有趣的現(xiàn)象）

【預(yù)設(shè)：生大笑】

③師：你們瞧xxx在……，你們看地很開心。（請學(xué)生起來回答）×××，老師看你笑地很開心，你還有什么時候也是開心的？

2.聊天導(dǎo)入

①師：今天我們的作文題目也和開心有關(guān)。（板書：快樂的時刻）但是，有些快樂不能夠?qū)懀热缈纯磩e人吵架，比如看到別人摔得很滑稽……這個社會是有規(guī)則的，我們要遵守規(guī)則，我們要寫健康的、有意義的、美好的快樂。

（設(shè)計意圖：以課堂上學(xué)生的有趣的、不經(jīng)意的行為為聊天內(nèi)容輕松導(dǎo)入，營造歡樂的寫作氛圍。接著引出作文題目，讓學(xué)生初步思考應(yīng)該要寫什么能提高學(xué)生的審題能力。）

二、內(nèi)容探討，思路整理

1.內(nèi)容探討

①師：你覺得自己什么時候是快樂的？（板書學(xué)生的思路）

【要點(diǎn)：△幫助別人感到快樂→過時→直接創(chuàng)作：一位老奶奶在艱難地過馬路，走一步退兩步，這時候xxx出現(xiàn)了，攙扶著老奶奶，左看右看，扶著她走……我和老奶奶在車流之間穿梭，終于過了馬路，就好像穿過一條洶涌的大河……你們看，老套吧？

△競選班干部→新穎→直接創(chuàng)作：這一次我鼓起勇氣競選班長，很快我就講完回到了座位……開始唱票了……我成功了，一瞬間我聽不見任何聲音，樹梢小鳥向高處飛去，好像帶走了我的思緒，我感覺自己的心飛了起來，喜悅伴隨著心跳一下一下地沖擊我的身體……

△欣賞自然美景→感受大自然→直接創(chuàng)作：六月的出水芙蓉——荷花可真美。我們邁著輕快的步子慢慢靠近開滿荷花的地方，只聞一陣陣淡雅的芳香裊裊而來，沁人肺腑。每一朵荷花都是一位美麗的姑娘，都有自己的姿態(tài)，都好似有自己的脾性，端莊大方地站在綠油油的荷葉上，散發(fā)出不同于炎炎夏日的秀麗……】

②師：我們的思路從普通老套到獨(dú)特新穎，慢慢的我們的大腦就打開了。還有什么不一樣的想法？

【預(yù)設(shè)1：△攻克數(shù)學(xué)難題很快樂→學(xué)習(xí)生活→直接創(chuàng)作：有一次，我碰到一道數(shù)學(xué)題很難，我就一直絞盡腦汁地在想。我感覺自己手心都算出了汗，額頭也快要滲出汗了，卻還沒有得出答案。或許我應(yīng)該換個思路……終于我得出了結(jié)果，對了答案，對了！終于做出來了，我感覺自己收緊的心放松了，整個人都涼爽輕松了許多。】

2.思路整理

師：看看黑板上同學(xué)們所想出來的題材，有哪些是你喜歡的，你又有哪些不一樣的。

（根據(jù)學(xué)生給出的思路，共同探討思路的可取性，拓寬學(xué)生的選題范圍。借著學(xué)生的思路直接創(chuàng)作，給學(xué)生啟發(fā)，給學(xué)生引導(dǎo)。）

三、結(jié)構(gòu)分析，寫法運(yùn)用

1.結(jié)構(gòu)分析

①師：今天的作文我們可以用什么結(jié)構(gòu)來寫？

【要點(diǎn)：橫式、縱式】

②師：都是可以的。縱式我們只寫一個事，橫式我們可以寫同一件事情發(fā)生在不同的時候。誰能舉例子？

③師：確定了結(jié)構(gòu)，我們要明確自己要選擇哪幾個片段。

【討論】

2.寫法運(yùn)用

①師：我們快樂的事情很多，但是要突出你的快樂，用什么方法？（配合板書）

【預(yù)設(shè)：學(xué)生配合一起說】

②師：首先笑聲，笑聲有很多種，男生的哈哈哈，女生的咯咯咯，還有其他的嘿嘿、嘻嘻等等，神態(tài)表情描寫，心情（心理描寫），動作描寫。

③師：所以今天寫的時候就要注意這些方面。

（確定寫作結(jié)構(gòu)以及寫法指導(dǎo)對于小學(xué)生都是必不可少的。要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，直接明確地強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，加深印象。）

四、趁熱打鐵歸納總結(jié)

①師：我們的同學(xué)思路越來越寬闊，黑板都寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，現(xiàn)在我們都回顧一下我們寫作的整體結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）。

【預(yù)設(shè)：生一起說】

②師：一、別致的開頭；二、過渡時點(diǎn)題；三、畫面（包括畫面1和2，分別有畫面描寫和清晰可見的抒情部分）；四、精致的總結(jié)。

師：還有什么疑問的？（解決還有的疑問）最后讓我們都把自己最美好的快樂的時刻用文字表達(dá)出來。

學(xué)生活動：

開始寫作，時間控制在1小時左右，字?jǐn)?shù)控制在800左右。

（用板書記錄下學(xué)生的思路。因?yàn)槲濉⒘昙壍膶W(xué)生并不是大部分都能夠有自己的獨(dú)特的想法，他們一定程度上很需要“借鑒”，包括語言，包括內(nèi)容。最后，回顧一貫養(yǎng)成的寫作模式，幫助整理思路。）