新課改下初中語文作文教學(xué)的有效對策探討

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要部分，但是當前學(xué)生的寫作水平不高，而且存在一定的問題，因此怎樣才能提高學(xué)生的寫作水平值得思考。在新課改的影響下，要采取相應(yīng)的措施解決寫作教學(xué)中存在的問題。因此，本文分析了當前初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改進措施，期望促進學(xué)生全面發(fā)展，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。

一、當前初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生寫作興趣不高

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生幾乎每天都會用自己的手機或者是計算機上網(wǎng)，遇事不會思考，喜歡去網(wǎng)絡(luò)百度，這降低了他們的思考能力，長此以往，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)越來越依賴，不能用心去思考，大部分時間在網(wǎng)絡(luò)中度過，這對學(xué)生的寫作十分不利，會讓他們失去寫作的興趣。教師給學(xué)生布置的寫作任務(wù)，學(xué)生大多數(shù)會直接百度，拼湊字數(shù)應(yīng)付老師，這對他們寫作能力的提高無益。

2.學(xué)生語言積累不夠，基礎(chǔ)薄弱

由于自己的母語是漢語，因此，很多學(xué)生認為語文的學(xué)習(xí)很簡單，不需要刻意去積累寫作資料，因為我們每天都在用漢語交流，造成學(xué)生的語言積累比較薄弱，沒有形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，學(xué)生在進行寫作時，不能深刻理解寫作的內(nèi)涵，出現(xiàn)作文偏離主旨的現(xiàn)象，或者是運用的語言不夠精美，沒有一絲文學(xué)氣息，導(dǎo)致初中生的寫作遇到困難。

3.學(xué)生大部分時間在學(xué)校，缺少生活體驗

靈感來源于生活，因此學(xué)生只有真生融入、體驗生活，寫出的文章才具有生活氣息和靈性，才華具有深刻的感情。但是，當前的初中生受父母保護太好，不知生活的艱辛，備受父母呵護，生活能力欠缺，寫出的文章十分膚淺，寫作水平需要提高。

二、針對學(xué)生存在的問題給出建議

1.采用新的教學(xué)思維，不斷培養(yǎng)寫作興趣

只有學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，才會用心、盡力做好這件事，才會積極學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作水平。為了進一步提高學(xué)生的寫作興趣，采取的典型措施主要如下：選取一些優(yōu)秀文章定時讓學(xué)生閱讀；在班上選取學(xué)生寫的一些優(yōu)秀作文，讓學(xué)生朗讀，鼓勵學(xué)生不斷進步，全身心投入，樹立信心，激發(fā)寫作潛能；教師在批閱學(xué)生的作文時，多鼓勵，少批評，耐心指導(dǎo)，采用多元化的評價方式，找到學(xué)生寫作的閃光點。此外，由于初中生的抗打擊能力比較薄弱，因此，教師要適度布置寫作任務(wù)，分步驟，按計劃，慢慢對學(xué)生的閱讀進行輔導(dǎo)，否則，急于求成，學(xué)生會失去寫作的信心。因此，在寫作教學(xué)中，教師一定要創(chuàng)新思維，比如，教師可以讓學(xué)生相互評閱作文，讓學(xué)生在找到別人寫作的問題時也意識到自身寫作的弱點，再者可以通過多媒體教學(xué)手段，對作文題目進行深刻分析，引導(dǎo)學(xué)生正確的剖析題目的方法，體驗寫作樂趣，尋找寫作的關(guān)鍵點，這樣能幫助學(xué)生快速組織寫作材料，提高寫作速度，慢慢體味寫作過程中的樂趣。

2.擴展閱讀范圍，不斷積累和進步

由于初中生的生活圈子較窄，并且學(xué)業(yè)繁忙，因此，對于一些事物的感知能力較弱，也會出現(xiàn)寫作過程中無話可說的現(xiàn)象。因此，為了改變這種現(xiàn)象，最有效的方式就是加強學(xué)生的閱讀量，讓他們通過閱讀了解更多的知識和現(xiàn)象，并進行思考，形成自己的價值觀和感情觀，同時將這些感情和價值應(yīng)用寫作中。教師加強學(xué)生的閱讀重視程度，選取一些課內(nèi)和課外適宜的閱讀材料，要求學(xué)生進行閱讀，記錄其中優(yōu)美的語句，并對相應(yīng)的時間發(fā)表看法，形成閱讀記錄，這樣教師定時查看這些記錄，就能及時了解學(xué)生的思想和寫作水平，然后再根據(jù)其中存在的問題進行具體指導(dǎo)。此外，由于學(xué)生的模仿能力較好，看到一些優(yōu)秀的作文，教師可以讓學(xué)生閱讀，并用自己的話將作文重新寫一遍，然后和原文進行對比，發(fā)現(xiàn)自己寫作過程中的不足及哪些地方用詞錯誤，讓學(xué)生不斷積累，不斷進步，逐步形成寫完思維，提高寫作水平。

3.從生活角度出發(fā)，加強作文素材積累

學(xué)生的生活閱歷豐富，寫作技能多樣，才能寫出優(yōu)秀的作文，因為寫作的實踐性較強。只有和生活產(chǎn)生共鳴，學(xué)生在寫作中才能流露中真情實感，才能體現(xiàn)自己的內(nèi)心想法。因此，教師要將寫作教學(xué)和生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認識要生活的豐富多彩，發(fā)現(xiàn)生活的美。教師可以讓學(xué)生準備一個小本子，隨時記錄生活中的現(xiàn)象，在寫作課中，讓學(xué)生進行討論，討論自己發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，并發(fā)表看法。學(xué)生為了良好的課堂表現(xiàn)，會積極留意生活中的人和事，久而久之，學(xué)生的生活素材會十分豐富。此外，教師還要鼓勵學(xué)生多看報和一些評論，讓學(xué)生慢慢了解生活和社會，記錄生活片段，用心觀察、思考、分析。如將到某一現(xiàn)象時，教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集相關(guān)的資料，豐富頭腦，積累作文素材。

綜上所述，作文教學(xué)工作是一項復(fù)雜的工作，而且不是一蹴而就的，因此，需要慢慢積累，慢慢提升學(xué)生寫作能力。針對當前教學(xué)中存在的問題，教師要做好準備，端正工作態(tài)度，改變教學(xué)思維，采取有效措施，這樣一定可以提高學(xué)生的寫作能力。

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