國際理解教育與Scratch教學

摘要：國際理解教育要培養的是國際理解的精神。國際理解教育的核心思想是平等地對待不同文化，尊重、理解文化差異。在小學scratch程序教學中滲透國際理解教育有助于學生對不同的文化差異形成正確的觀念，有助于學生跨文化交際能力的形成，最終為培養出具有國際眼光和胸懷的小公民打下堅實基礎。

關鍵詞：國際理解教育scratch軟件運用

聯合國憲章第二條為：“發展國際空間以尊重人民平等權利及自決原則為根據的友好關系，并采取其他適當辦法，以增強普遍和平。”第三條為：“增進國際合作，以解決國際間屬于經濟、文化及福利性質之國際問題，且不分種族、語言或宗教，增進并激勵對于全體人類之權及基本自由之尊重。”這些精神最好體現是國際理解教育理念，然而做好國際理解教育可以通過教育活動來不斷強化和深入。

一、什么是國際理解教育

國際理解教育（Education for International Understanding）是指各國在國際組織的倡導下，以“國際理解”為教育理念而開展的教育活動。其目的是增強不同文化背景的、不同種族的、不同宗教信仰的和不同國家、地區的人們之間相互了解和寬容;加強他們之間相互合作，以便共同認識和處理全球社會存在的重大問題;促使每個人都能夠通過對世界的進一步認知來了解自己和他人。

二、什么是scratch軟件

Scratch是由美國麻省理工學院媒體實驗室研究開發的圖形接口程序設計語言。它的工作環境簡潔清晰，便于使用，學生利用這個平臺拖拽鼠標就可以很容易地組合程序模塊，從而創作出交互的故事、動畫、音樂舞蹈、游戲等作品。學生可獨立完成或合作完成scratch作品并在網上與全世界編程愛好者進行共享和交流。

三、scratch運用滲透國際理解教育的優勢

Scratch程序在國外教學運用已好幾年了，他們在中小學課程教學中依靠scratch軟件的易操作來呈現帶有專業知識的交互作品，通過網絡作品共享來促進學生之間的交流與合作，滲透彼此之間的創作意圖。

（一）scratch是一種跨國度的語言，易學易懂

Scratch通過拖動鼠標來移動模塊搭建交互程序，就像小時候大家玩過的搭積木，易學易懂，這也為軟件的普及做好了鋪墊。打開scratch軟件后，scratch能快速地根據系統的語言來設置軟件顯示的語言文字，這也為瀏覽者消除了語言障礙。

（二）快速發展的網絡提供了作品交流的平臺

隨著電腦和網絡的運用與普及，為scratch作品提供了很好的交流平臺，可以這么說，大家可以帶好自己的IPAD或筆記本電腦在有網絡的地方隨時隨地地開展scratch作品交流和研討。

（三）scratch課程的普及提供了技術支撐

在中國scratch教學普及尚處于起步階段，但我們欣喜地發現，在國內如北京、上海、廣東、浙江等地區兩年前就有很多教師著手研究scratch軟件，更可觀的是有很多地區今年已經開始在中小學課堂開設了scratch課程，這為scratch知識普及提供了很好的技術支撐。

四、如何在scratch教學中滲透國際理解教育

（一）編好教材，在教材中滲透跨國文化

現行的中小學教材有意識地加入了國外文化與風情的不多，為此，我們在編寫教材時候，可以廣泛征集國外scratch作品，從中挖掘具有典型國外文化和風情的作品作為課堂教學的實體開展教學，這樣能有效提升國際理解教育。

（二）改進教學方法，提高學生參與的廣度和深度

1.體驗式教學

體驗式教學方法強調以學生為中心，突出學生在教學過程中的主體地位，充分張揚和發展學生的個性，主張通過生動活潑的場景和方式，經過學生的自我體會、自我思考、自我升華及行為鍛煉，使學生產生深刻的印象和愉快的感覺。這在scratch教學中，培養學生的跨文化理解和接受能力，開拓國際視野，提高教學質量和效果，都具有重要的意義。

2.任務教學法

任務教學法是交際式語言教學的方法之一，強調“做中學”“學中做”，通過學生參與活動、師生共同完成教學任務，使學生自然地掌握新知，并體驗如何用scratch操作作品或解決問題、處理矛盾，促進scratch探究。

（三）以課堂為載體，培養學生的國際理解態度

教師除了要使學生理解不同國家、不同民族的文化、信仰和風俗等之外，還要激起學生的情感共鳴。在教學過程中，教師應努力挖掘蘊藏在課文中的情感因素，引導學生在跨文化的對比與建構中，形成良好的國際理解態度。

以scratch作品中的角色交流之稱呼為例，在英語文化中學生一般可以直接稱呼教師的名字，而漢語文化中要稱呼某某老師，直接稱呼教師的名字是非常不禮貌的行為，這種文化差異現象反映了英漢語文化的不同觀念。

（四）利用網絡，依靠作品，開展交流滲透文化促進理解

Scratch作品具有非常強的時代特征，也體現了設計者不同階層的生活及心理變化。為此，在教學中，我們可以充分依靠網絡的發達與國內外中小學生開展作品交流，從而讓他們增進理解，有效促進文化之間的合作和交流。

總的來說，在未來人的生活中，人的生活范圍將越來越不局限于時間和地點的約束，為此，培養具有國際眼光和胸懷的小公民將是教育不可推卸的責任。在scratch教學與運用中，滲透國際理解教育有助于學生跨文化交際能力的形成，為培養國際小公民提供了很好的語言和環境。

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（責編 金 東）