美術特長生高三沖刺階段議論文寫作指導

社會對人才的需求逐漸趨于多樣化，很多學校都開設了各類培養特長生的“特長班”。特長生在學習過程中既要突破專業課瓶頸，又要學習文化課知識，因此，往往不能很好地兼顧專業課和文化課的學習。怎么能在兼顧專業課的同時有效地提高文化課成績，就成了當前教師和特長生共同面臨的難題。

美術特長生寫作基礎差，寫出的文章平鋪直敘、毫無懸念，這樣的文章在高考中何以取勝？與記敘文相比，議論文不是看誰能把故事講得引人入勝，而是看誰把道理論證得透徹深刻，只要你的觀點正確，論證中沒有明顯的漏洞，材料較為豐富，結構較為清晰，文通句順，書寫整齊，作文得分在42～46分之間，這對于美術特長生來說是非常可觀的分數。所以在高中階段加強對美術特長生的議論文寫作訓練，提高他們的議論文寫作水平，還有著應試的實用價值。

美術特長生為了專業考試，高三的大部分時間都在外地學習專業課，在高三外出專業集訓備考專業測試期間，絕大部分美術特長生根本無暇顧及文化課的學習。即使在此期間學校外派文化課教師給學生補課，學生的學習狀態和學習效果也極為不理想，收效甚微。但是當學生通過專業考試拿到專業合格證之后，會全身心地投入到文化課的沖刺復習之中，所以教師一定要抓住這段備考“黃金期”，認真備課，精選授課內容，讓學生的成績有所提高，議論文寫作教學也不例外，應在學生現有的寫作水平上加以指導和訓練，以實現作文的升格，拿到理想的分數。

一、復習議論文寫作的基本知識

由于美術特長生在外學習專業課的時間較長，對文化課的忽略，很多知識都淡忘了。長時間不動筆，難免會出現審題不準，內容干癟，結構不清等問題，所以，首先，教師要帶領學生復習議論文寫作的基本知識，以已下發的導學案為復習的依據，以審題立意、結構模式、論證方法為復習重點。其次，分類整理素材庫，周測、月考、模擬考試印發優秀作文并對其進行點評，讓學生積累素材。教師應該讓學生懂得同一個事例可以用來論證不同的論點，讓學生在論證過程中活用、巧用事例，以期將素材庫功能最大化。

二、段落寫作與成篇作文訓練相結合

因為美術特長生在高三階段用于文化課復習的時間只有短短的一百天左右，復習任務重，時間緊，壓力大，學生可以用于練習整篇文章寫作的時間少之又少。

基于這種現狀，在沖刺階段議論文復習更要重視提綱編寫的訓練，寫好總論點、分論點，選擇論據，鍛煉學生構思作文的能力，同時針對議論文寫作中的難點可以采用段落寫作的方式進行突破。需要強調的一點是高考畢竟考查的是對完整文章的駕馭能力，所以還需要在有限的時間內盡可能多地安排必要的成篇作文寫作訓練，要充分利用模擬考試的機會，讓學生重視議論文的寫作。

美術特長生畫畫時精雕細琢，時間意識較差。為了強化學生的時間觀念，在進行整篇作文寫作訓練時要限時。從審題立意、構思、書寫、成文共45分鐘，這樣學生處于時間的壓力下，就會改掉原來拖沓的習慣。在作文課堂上引入競爭機制，教師在班內不斷宣布“佼佼者”，學生爭勝心強，都會爭先恐后，互不相讓，提高了寫作速度。

三、補充議論文寫作技巧

（一）錘煉語言，準確表達

有人說：“得作文者，得語文之天下;得語言者，得作文之天下。”這句話雖然說得有點夸張，但是的的確確道出了語言在考場作文中的重要意義。而對于大多數的美術特長生而言語言表達能力不佳，不少學生表達不清，啰嗦重復，甚至病句連篇，所以在此階段教師要指導學生錘煉語言，最起碼應做到表達得準確、簡明、連貫，然后在此基礎之上再追求有文采，有意蘊。

1.教會學生多種句式交替使用。很多學生的議論文通篇都是陳述句，沒有語氣的變化，讓人感覺文章“死氣沉沉”。如果在寫作中能夠靈活地運用陳述、反問、感嘆、疑問等多種句式，可以將自己的意思表達得更充分。比如，在闡述自己論點的時候用反問句或是感嘆句來加強語氣，以起到強調的作用，引起讀者的注意。這一點比較容易掌握，稍加注意就可以運用到文章的寫作中。

2.指導學生掌握基本的修辭手法。議論文是說理的文章，道理本身是抽象的，可是如果在議論中運用比喻、排比、引用等修辭手法，會使文章生動形象起來，教師要指導學生在寫作中有意識地使用一些修辭手法，為文章增色，同時可以給學生印發一些優美的語句讓學生背誦、積累，仿寫，來提高語言表達水平。

（二）加強開頭和結尾寫作練習

議論文寫作開頭要簡潔明了，直接切入主題，但是不少學生在寫作中或語言啰嗦，入題太慢或干癟空洞，乏善可陳。議論文的結尾要求收束有力，凸顯主旨，可是學生在寫作中往往會出現拖泥帶水或空喊口號的問題。針對這種寫作現狀，在沖刺階段要加強開頭結尾的片段寫作，讓學生掌握開頭結尾的方法。開頭以開門見山法、設喻開篇法、引用開篇法為訓練重點，結尾以首尾呼應式、卒章顯志式為訓練重點。這些開頭結尾的方式運用多，易掌握，符合美術特長生的接受水平。

四、注意書寫

一篇內容不錯的文章，如果字跡潦草，面目可憎，其得分往往不高。因為網上閱卷，書寫潦草掃描不清楚，影響閱卷者閱讀。另外卷面在一定程度上影響并控制著閱卷者的情緒。筆者找來兩張作文試卷，進行對比，讓學生換位思考，體會閱卷者的感受。

筆者給學生提出具體的書寫要求：筆畫要清楚，字體要適中，盡量少涂改。高考是要限時的，要在規定的時間內完成作文的同時字也要寫得規范。

美術特長生專業學習中講究構圖、比例，漢字的書寫與之有相通之處，教師應簡單講解漢字的間架結構，比如，上下結構、左右結構、半包圍結構等漢字在書寫時應注意哪些問題，不貪多只求精，選取典型的漢字進行分析，讓學生了解不同結構漢字的書寫特點，從而讓自己的書寫更規范。

（責編 田彩霞）