初中語文教師應具備的基本素質

摘要：初中生具有了自己的思維模式，對社會有初步的認知，為了更好地讓初中生結識社會，語文這門課程具有先天優勢。縱觀中華幾千年文化歷史，語文具有豐富的人文內涵和廣闊的知識空間，它可以影響到初中生的精神世界。作為一名從事多年語文教學的一線教師，我認為初中語文教師應該具備良好的人格魅力、豐富的感情世界、淵博的知識儲備量。

關鍵詞：初中語文 人格魅力 感情世界 淵博知識

學生從幼兒園開始就步入正規的課堂學習，教師也是從最基本的母語開始教授學生，一直到大學，語文都是不可或缺的科目，可以說語文是伴隨我們終生的一項學習。那么怎么學好語文，語文教師在這一學習過程中起著關鍵作用。從幼兒園到初中，學生已經經歷了較漫長的語文學習，對于語文的學習已有一個初步的感覺，但是初中階段，正是學生叛逆期，為了更好地引導學生學習，樹立學生正確的價值觀、世界觀，讓學生順利、健康地進入艱難的高中階段，語文教師同樣起著至關重要的作用。語文教師在這一過渡性階段，擔當著既重要，又關鍵的角色，語文教師應該具備多種素質及能力。

一、良好的人格魅力

“親其師，信其道。”這是流傳下來的古語，證明了教師的人格魅力對于激發學生學習興趣很關鍵。學生喜歡這門課的教師，他們就會認真學習這門課程，會下工夫去研究，會留心和這門課程有關的事和人。同樣，教師就會成為學生精神上的領袖，會備受學生親睞，也會受到學生的崇拜。尤其是對于初中生，他們的心理更是如此，他們有了善惡之分，有了是非的判斷力，所以對學生有巨大影響力的語文教師應該具備良好的人格魅力。在初中教材中就有《我的老師》一文，文中主人公語文教師蔡蕓芝，她就是喜歡學生，用心對待學生，將自己美好的一面展現給學生，她“善良、慈愛、美麗、溫柔、公平”等等，讓學生能處處感覺到母親的關愛，她既能和學生是師生關系，也能和學生做朋友，學生會在課下找她傾訴內心的感情，直至多年過去，學生也是想念語文教師。這足見良好的人格魅力會深深影響到學生的內心世界。

初中語文課本的選材就已經突出了語文教師應該具備真善美的人格魅力，那么語文教師在教學中也應該把這種人格魅力貫穿始終。記得在一次上語文課時，有位學生精神狀態非常反常，沒有了往日的精氣神，沒有了往日的積極性，這些表現我看在眼里，下課后，我馬上找到了這位學生和他談心，得知他身體不舒服，爸爸媽媽上班，沒人照顧，必須來上學，為了照顧他，下班時，我和家長打好招呼，把學生帶到了家里，照顧他，學生感受到了我對他的關愛，父母在這次之后也對我有了一個全新的認識，自從那次后，學生學習語文的勁頭兒更足了，他本身在班級很有號召力，其他學生在他的影響下，學習語文的興趣也有了很大提高，同時，學生在日記中寫到要學習語文老師這種關愛學生的精神，并且勵志自己長大以后也要當教師，要當像語文老師那樣的教師，看到這些，我覺得很欣慰，并且更加堅定了提升我人格魅力的決心。由此可見，良好的人格魅力，會影響到學生學習的積極性和興趣。

二、豐富的感情世界

面對紛繁復雜的社會，再加上互聯網的普及，初中生的情感世界亦逐漸豐富，為了引導學生在正確事物上抒發自己的情感，首先語文教師應該具備豐富的感情世界。語文教師應該在學生與課本、學生與教師、學生與學生等上進行情感的交流。

記得有一次在講母子感情時，我結合自身經歷，講到親身經歷的一件事，我大學老師和他女兒的事情，女孩從小沒有爸爸，媽媽是大學老師，天天忙于工作，沒有時間照顧孩子，就這樣母女相依為命，女孩在大學時離家很遠，媽媽為了孩子能適應大學生活，還親自去陪讀，結果遇到一次意外，孩子精神出現問題，媽媽為了照顧孩子，想盡一切辦法去彌補孩子，期間那種濃濃的母女情展漏無疑，我在給學生講解時，學生都聽得聚精會神，引起了他們深深的思考，思考著母女情、思考著人性、思考著一系列的社會問題……

初中生能感覺出語文教師的感情，只要語文教師真心、真情地去講解，學生都會被吸引，會引起學生共鳴，從而觸動中學生思想。針對中學生早戀現象，我也用了同樣的方式進行了引導。我講到了社會上一些美好的愛情，還有這些美好愛情背后的心酸和付出，講到什么年齡段，遇到感情問題應該怎么處理等等，我沒有規避這個對于初中生來說既敏感，又新鮮的話題，而是大膽地將它講出來，結合身邊的例子，讓學生清晰地明白自己現階段重點是什么，結果收到了良好效果。

三、淵博的知識

語文教師應該儲備淵博的知識，并且在不同的題材的文章中，都可以穿插上令學生新奇的知識，讓學生感覺到有收獲。教師不應該只是按部就班地去按照教案講解課本，豐富的知識儲備量可以增強課堂氣氛，提高學生學習積極性。

在講到《從百草園到三味書屋》時，我會把關于魯迅的生平事跡及魯迅刻苦讀書的典型事例都講解出來，讓學生真正深刻了解魯迅，同時也明白偉人也是通過刻苦努力才會獲得成功，讓學生從思想上養成刻苦學習的習慣。在講到《統籌方法》時，這是初中一篇說明文，一般情況下，說明文學生都不愿意去讀，我結合自己的經歷，讓他們用不同的方法做同一件事情，并最終查看所用時間，學生都很積極地去做，這樣得出統籌方法的定義，及運用統籌方法的好處，同時也要讓學生將這一方法運用到生活及學習中，從而做一個高效的人。要傳授給學生一碗水，教師首先要有一桶水，所以教師擁有淵博知識是非常關鍵的，為了能更好地在精神領域對學生有更多的啟發，語文教師應該博覽群書，讓學生也體會到知識的力量。

最后，語文教師應該具備良好的人格魅力，也應該具有豐富的情感世界，這都來源于教師的淵博知識及豐富人生經歷，為培養出優秀的對國家有用的人才，教師應全方位發展自己，提高自己。

（責編 田彩霞）