引導小學生有效學體育的策略

體育是以身體練習作為基本手段，以豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動。體育在《現代漢語詞典》中被解釋為：以發展體力，增強體質為主要任務的教育，通過參加各種運動來實現。事實上，隨著社會發展，體育的主要任務早已超出了僅僅是發展體力，增強體質的范疇。體育的主要任務是，促進身心健全發展，培養終身體育能力。體育可以促進身體的正常發育和發展，可以提高心理健康水平，也可以增強社會的適應能力，對培養全面發展的人才也有非常大的幫助。體育對于人是非常重要的，我們每天都要進行體育活動。所以，從小就要養成每天都要進行體育運動的好習慣。要想養成這個習慣，首當其沖的就是要上好每一節體育課。關于如何有效地學習小學體育，我總結為以下幾點。

一、要重視體育這一學科

體育這一學科在大多學校通常都得不到相應的重視，因為體育都是非考試學科，考試都不考，所以學不學都無所謂，大多學校和家長都過于關注學生文化課考得好不好，在班級里的名次，所以就自然而然地忽略小學生的體質到底好不好。因為體育這一學科通常得不到重視，所以小學生也得不到相應的鍛煉，體質下降就成了必然。還有的學校因為場地太小，或者設備不齊全，甚至運動器材極度匱乏，所以在體育課上就很少組織小學生在課外活動。還有些學校，因為教師自身的原因，或者因為天氣等原因，教師就把體育課當成了自由活動課。體育課上，一旦沒有教師組織。小學生也就都興致泛泛，大多都躲到了教室里，很少會有主動去運動的。所以說，無論是學校，還是家長、教師，都要重視體育這一學科。學校要加強師資力量建設，教師要提高體育課堂的教學效益，家長要多督促自己的孩子鍛煉。要讓小學生熱愛上體育這一學科，愛上運動。

二、體育教師要找到很好的教學方法

小學生心智不成熟，而且好動，容易被新鮮事物所吸引。所以這就需要體育教師在日常的教學中要針對小學生的年齡特點、性格特征調動小學生的積極性，進行體育教學。體育教師在日常的教學中，運用的教學手段要直觀、要形象。體育教師應該要盡可能地了解小學生的心理特征，找到小學生感興趣的活動，然后按照大多數小學生的興趣愛好來擬定教學方案，進行教學，這樣才能防止體育教學太成熟，導致小學生失去興趣。小學生好動，愛新鮮是天性，也厭煩過多的重復練習，而且有趣的體育活動可以給小學生帶來情緒上的滿足。所以體育教師的教學要盡可能得有新意，不能單純地把技術傳授給小學生，也不能長期用一種教學模式來進行授課。要采用游戲和比賽等方法來激發小學生的興趣，從而活躍課堂氣氛，要多做些提高小學生積極性和有助于增強小學生體質的活動。還有教師應該起到示范的作用，給小學生做動作示范時，每一個動作都要到位，那樣小學生才能在頭腦中建立起正確的所要學習的動作的表象，才能更好地了解要學習的動作的結構、動作的要領和方法。小學生在學習動作的過程中，可以提高小學生對體育這一學科的興趣，還能激發小學生學習的自覺性。而想要收獲這些，最主要的就是在于教師所做的示范是否規范。總之，學生要有效地學習小學的體育，教師起著非常重要的作用。

三、要把小學生帶到實踐中去，樹立競爭意識

體育是一門需要活動的學科，要讓小學生動起來才算上好了這一課。要讓小學生從小就德、智、體、美、勞全面發展。首先，要讓小學生樹立競爭意識。有人說，競爭是社會進步的表現，社會沒有競爭就沒有發展，社會需要競爭。人與人之間也是這樣，人們之間要是沒有競爭，素質就得不到提高，所以說個人進步需要競爭。那么就要從小就培養這種競爭意識。教師可以在授課的過程中盡可能多地創設一些競爭的氛圍，讓小學生有目的地、有計劃地創設各種條件，引導小學生去競爭。在平時的教學過程中，教師也可以開展各種競賽活動，多多地鼓勵小學生積極地參與。教師在組織競賽中，要做到每個人平等，不能有任何的偏私，要做到百分之百公平的競爭。小學生在時間中學習，在時間中競爭時，首先要讓小學生學會在競爭中認識競爭，在競爭中學會競爭，在競爭中勇敢地競爭。并在這些競爭活動中相互學習，互相發展，同時獲得良好的鍛煉。在這一過程中，由于小學生的學習水平，身體素質和能力水平都參差不齊，所以肯定有人會在競爭中處于下風。這時候教師就應該鼓勵小學生，讓小學生重塑自信心，讓小學生明白一次的落后并不能決定什么，關鍵在于參與，而且每個人有每個人的優勢。教師也要組織不同類型的活動，讓小學生都有展示自己優勢，彰顯自己風范的機會，這樣就能很好地激勵小學生，也對培養小學生樹立競爭意識起到了積極的推動作用。一個人只有不斷地充實自己，提高自己的競爭力，才能立于不敗之地。走到實踐中去，樹立競爭意識，既可以提高小學生的學習興趣，提高教學質量，又能鍛煉小學生的綜合能力。

四、 要注重培養小學生的創新能力

現在素質教育的一個重要話題之一就是：創新能力。在體育這一學科的學習中，培養小學生的創新能力也尤為重要。培養小學生的創新能力，能幫助小學生掌握現在以及將來終身體育需要的健體知識、健體技術和健體技能以及體育的文化素養。那么要如何培養小學生的創新能力呢？其實根據心理學的研究，每個人天生都具有創新的潛能，這種潛能的實現是依賴個體所處的環境，激發個體的創造性思維，促進創新潛能轉化為現實的創造才能。而小學的體育教師，在平時的教學過程中不僅要注重培養小學生的創造性思維，還要培養小學生的創新意識，從而培養具有創造能力的新型人才。這也需要教師要提高自身的素質，改變傳統的教學方法和教學方式，要想培養小學生的創新態度，培養創新型的學生，教師首先要富有創新精神，富有創造能力，而且教師還要具備先進的教育思想，這樣才能利用自己的才智在教育中不斷地推陳出新。教師還要不斷累積自己的專業知識和專業技能，用自己身后的知識來指導小學生，實現教學的最優化。教師要為人師表，認真上好每一節課，禁忌沉悶的課堂氛圍，要與小學生打成一片，要讓師生之間形成一種平等的、和諧的、民主的關系，這樣能很好地激發小學生強烈的求知欲和創造力。教師還要很好地為小學生作出表率，讓自己的一舉一動都能影響、激勵小學生。

總之，體育這一學科，無論是在教學中，還是在日常生活中，都有著非常重要的作用。無論是教師、家長，還是小學生，都要重視體育。找到正確的方法，有效地學習體育。

（責編 田彩霞）