讓學(xué)生執(zhí)起快樂之筆

在語文教學(xué)的園地里，作文教學(xué)是一份辛苦的工作。一直以來，不少學(xué)生因為寫作文而感到恐懼，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力不是一朝一夕就能完成，它離不開教師的精心輔導(dǎo)，學(xué)生還必須對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。因為有了寫作興趣，學(xué)生才會有寫作積極性，才會產(chǎn)生強烈的寫作動機。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，讓學(xué)生有興趣地寫作，體會到寫作的快樂，樂于寫作。這是作文教學(xué)成功的第一步。在這些年的教學(xué)中我一直在努力實踐著，并取得了一些成效。具體有以下幾點做法。

一、愛學(xué)生，贏得學(xué)生寫作興趣

教育的真諦在于熱愛，用自己真誠的心熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴，學(xué)生才能樂于接受你的教育。實踐證明：只要教育、教學(xué)得法，沒有一個學(xué)生是不可救藥的。愛是一劑良藥，讓愛永駐教師心中。中學(xué)生都有一顆敏感的心。你一旦了解了這顆心，和他真誠地進行溝通，那么他們會非常樂意完成你交給的一切任務(wù)。對于那些對寫作有畏難情緒的學(xué)生，教師要注意誘發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓他們品嘗寫作的快樂。例如，八年級（三）班的張吉林同學(xué)，經(jīng)常不寫作文，上課坐不住，注意力很不集中。我經(jīng)常找他談話，與他拉家常，講哪些是好的，應(yīng)該做的，對自己的未來有什么規(guī)劃，讓他說出自己的心里話。說著說著，他不禁流下了后悔的淚，知道自己錯了，決心改正以前的壞毛病，好好學(xué)習(xí)。從此以后他對教師特別親近，經(jīng)常和教師交流學(xué)習(xí)生活情況，聽講專心了，學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大變化，作文成績也提高很多。

二、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣

在寫作教學(xué)中，教師激發(fā)了學(xué)生對作文的興趣，學(xué)生就會心情愉快地去寫作，積極主動地去創(chuàng)作。在平時，教師要通過各種活動讓學(xué)生感受生活的美好，從而引導(dǎo)她們認真觀察生活感受生活。在我們身邊有許多學(xué)生熟悉的人或事，都有許多值得寫的內(nèi)容。在平時的語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從校園、家庭社會、自然中尋找好材料，從生活的點滴中選擇材料。寫自己最熟悉、最真實的故事。如：我在讓學(xué)生寫作時，常常選取學(xué)生熟悉的人或事作為作文內(nèi)容，并讓他們選擇自己喜歡的去寫。這樣學(xué)生對寫作很有興趣，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇，自然有內(nèi)容可寫，感情真摯。

三、留心觀察生活，積累寫作素材

要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。有的學(xué)生在寫作文時抓耳撓腮，感到無從下筆，往往是這些學(xué)生不知道去觀察什么、怎樣去觀察，所以平時沒有積累，寫起文章來腦子就空。我就指導(dǎo)他們用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，仔細觀察，然后隨時記下自己的所見所思所感。時間久了，學(xué)生就養(yǎng)成了認真觀察、細心記錄的好習(xí)慣。同時他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟然積累了幾本的寫作素材，頭腦也不再空洞，感到無話可說無事可寫了。在作文教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生寫生活中最熟悉的，最能打動心靈的內(nèi)容，寫真人真事，抒真情實感。如在開展“漫游語文世界”的活動中，我指導(dǎo)學(xué)生收集社會生活中廣告用語的現(xiàn)象。在活動中，這不僅培養(yǎng)了他們的觀察力，而且使他們親身感受生活中處處有語文，積累了寫作的素材。

四、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快樂作文

多年的教學(xué)實踐中我不斷摸索，嘗試改變作文教學(xué)的方法和手段，讓“多媒體”參與作文教學(xué)的全過程，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快樂作文。這樣可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，有效地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，從而使其興趣盎然，滿懷信心地去寫作。

五、加強積累，豐富情感

豐富的情感體驗，是學(xué)生閱讀和寫作的心理基礎(chǔ)，如何豐富學(xué)生的情感體驗?zāi)兀课艺J為可以從兩方面進行。1.積累生活。教師平時要注意激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情，指導(dǎo)學(xué)生不僅要觀察生活，還要積累生活，更要體驗、感受生活。用自己的一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并通過日記形式記下來，達到積累生活，豐富情感的目的。2.閱讀積累。在平時的語文教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，讓學(xué)生學(xué)會自主閱讀，并要求學(xué)生摘錄文章中的好詞、好句、好段，同時隨時記錄下自己的所感所悟。教學(xué)實踐證明：學(xué)生的閱讀材料越多，情感體驗越豐富，寫作思維越活躍，寫作思想也越寬，表達也越清楚。

六、激勵評價，讓學(xué)生享受成功的樂趣

在作文教學(xué)中，賞識評價可以激發(fā)學(xué)生作文興趣。在作文講評課上，我讓學(xué)生小組內(nèi)互批互改自己寫的作文。先指導(dǎo)學(xué)生從哪些角度評價習(xí)作，在教給學(xué)生評價語的寫法。學(xué)生對這種方式特別喜歡，興趣被激發(fā)了，都能積極、踴躍地投入批改中，在評改過程中，學(xué)生特別細心，既學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)生的寫作方法，積累了好詞佳句，同時也提高了學(xué)生之間相互合作的能力。小組批改完畢我再給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們利用多媒體展臺展示自己的批改作品，說一說哪些地方寫得好，好在哪里？哪些地方有欠缺，你有什么修改意見？你對文章有哪些總體評價？還可以和作者互動，有異意的地方可以全班展開討論，大家共同提高。在展示批改的作文時，我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生批改中的閃光點，哪怕是一個好詞，一個好句都予以熱情鼓勵。在作文批改一節(jié)課全班每一個學(xué)生都很投入，都有收獲，成功的喜悅溢于言表，這樣，學(xué)生在教師熱情的鼓勵中，寫作興致很高，在評改過程中，作文水平自然得到了提高。學(xué)生也漸漸喜歡上了寫作。

總之，成功的喜悅更能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，在作文教學(xué)中，我們一定要通過多種渠道，豐富學(xué)生生活，激發(fā)寫作欲望，把他們帶進快樂寫作的殿堂。

（責(zé)編 田彩霞）