計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的相關問題研究

摘要：在各個高校中的計算機專業(yè)中特別重視其實踐性。尤其是伴隨著高校教學改革的不斷加深，計算機科學與技術(shù)專業(yè)這種實踐性較強的專業(yè)，其實踐性改革就顯得格外的重要。本文主要就是針對計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的相關問題進行研究分析論述的。

關鍵詞：計算機科學 技術(shù)實踐 教學環(huán)節(jié)

我國各個高校教學過程中不斷加強實踐教育，專業(yè)教育課與學科教學在教學中課時時間也在縮短，在很多時候更加體現(xiàn)出重實踐，提高學生們的動手能力。實踐教學最為重要的就是理論與實際相結(jié)合，這樣在一定的程度上有利于提高學生動手與分析問題解決問題的能力。最近幾年來我國各個高校的教育觀念在不斷的發(fā)生變化，更加重視實踐教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

一、計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學內(nèi)容

1、專業(yè)課課程實驗教學

在高校本科教學中，實驗可以分為感知性實驗與驗證性實驗。這兩類實驗都有著不同的要求。在實驗教學中，不僅僅應該要向?qū)W生傳授基礎知識，還應該要訓練學生的基本實驗技能。通過適合的實驗來加深學生對學習內(nèi)容的理解，啟發(fā)學生深入思考。

2、課程設計與實驗周

課程設計與實驗周主要是在學生結(jié)束專業(yè)課之后，教學根據(jù)相應所學內(nèi)容來安排專題的訓練。主要目的就是讓學生加深對學科知識的整體認識，加深對知識點的理解，更便于學生的實踐操作。比如說在數(shù)據(jù)庫設計中就應該要要求學生根據(jù)相關的知識來開發(fā)相應的數(shù)據(jù)庫軟件。完成相應的實踐之后，教師組織學生進行答辯并給予相應的指導與點評。

3、畢業(yè)實習與設計

畢業(yè)實習應該以就業(yè)為指導來提高學生的實踐能力。就目前社會情況來看，市場對人才的需要更加趨于合理性，認為有能力與工作經(jīng)驗的學生才是社會所需要的人才。很多IT企業(yè)對于學生能力要求與社會中需要的能力是在教學中沒有辦法涉及到的，這樣一般就利用實習期間來對學生進行補充。通常情況下都是請相關的專家來講座，將學生分成各個小組去各個單位去學習，這樣在很大的程度上就可以提高學生的實際操作能力與解決問題分析問題的能力。

畢業(yè)實踐是學生在大四第二學期安排的綜合實踐性的環(huán)節(jié)，一般也是通過課堂與課程實踐這個兩個環(huán)節(jié)，而實踐環(huán)節(jié)則處于整個過程中的關鍵的部分。在實踐中一般都是選擇社會中比較流行的案例結(jié)合生活中典型的內(nèi)容這樣直觀的展示給學生，也就是把課程的目的、要求等展示給內(nèi)容從而進一步提高學生查閱資料與獨立思考等方面的能力，學生之間相互討論分析，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

二、計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學中存在的問題

1、重視理論知識而忽視實踐能力

在計算機實驗教學中，一般都是過多的強調(diào)對實際操作的旋律，但是實驗教學的內(nèi)容都過于陳舊。項目水平很低，創(chuàng)造性的實驗很少。同時，實驗大多數(shù)都是與實際軟件工程向脫離開的，與實際應用的結(jié)合并不是很好，因而沒有辦法培養(yǎng)學生解決問題的能力。

2、在實驗教學中，學生很難發(fā)揮自身的創(chuàng)造性與積極性

實驗教學中，通常是教師事先把實驗環(huán)境給調(diào)試好，實驗指導書與實驗框架都是設計好，讓學生根據(jù)已有的設計來進行操作，按照教師事先準備好的步驟上機。這樣一來雖然節(jié)約了時間，但是會導致學生在實驗過程中產(chǎn)生一定的依賴，進而影響學生的創(chuàng)造能力。

3、實驗內(nèi)容與軟件工程的實踐問題不相關

高校中的計算機教學實驗一般都是教師自己虛擬出來，并且都很簡單，多次反復利用。這樣在很大的程度上雖然有利于學生對實驗任務的完成與對所學內(nèi)容的理解。但是又不會利用軟件工具去解決相關的軟件工程等問題。

4、考核方面不合理

很多課程在進行考察的時候一般都沒有獨立的考核，對學生的考核同城只是看學生的卷面成績，這樣就會導致有一部分學生認為只要學習好理論知識就可以，進而忽視實踐教學環(huán)節(jié)的重要性。

三、計算機專業(yè)實踐教學改革相關建議

1、加強實踐環(huán)節(jié)

在教學過程中應該要進一步加強實際訓練與實習基地的建設，這樣才會進一步提高學生的實踐操作能力。因而，在計算機與技術(shù)專業(yè)教學中就應該加大實踐教學場地以及相關硬件設施的投入，提高課程的實驗，與相關企業(yè)簽訂相關協(xié)議讓學生前去實習等。

2、改革實驗內(nèi)容

專業(yè)課程的設置上最好是可以讓學生真正的領會到書中的內(nèi)容，教師在實驗內(nèi)容的設計上應該難度適中，具有一定的靈活性，這樣才可以充分他們的創(chuàng)造性思維。課程設計與實驗周環(huán)節(jié)中，實驗題目要具有創(chuàng)造性，根據(jù)每年的不同情況設計出相應的題目來。

3、改革考核方法

在對課程進行考核的的時候不僅僅是試卷考核，同時還應該增加實驗考核，這樣其中有一樣是不及格的化，才能說他們的成績是不及格的，在很大的程度上是引起學生對實踐環(huán)節(jié)的重視。

4、改革畢業(yè)設計與實習

畢業(yè)實習與設計往往都是安排到最后一個學期，在這個學期中學生面臨著就業(yè)的壓力，常常會以各種理由請假，沒有認真對待實習這一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)中應該要加強學生與搗實之間的聯(lián)系，加大對畢業(yè)設計與實習階段的考核力度。

四、總結(jié)

計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學應該充分的重視其實踐性，在教學中培養(yǎng)學生的動手操作能力、解決問題分析問題的能力，這些都是教師要做到的。經(jīng)過教學的改革，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、實踐能力等方面都有著很大的進展，未來會培養(yǎng)出更具實力的計算機人才。