對(duì)鄭州中招體育考試現(xiàn)狀的調(diào)查分析

【摘 要】河南省作為一個(gè)考試人口大省，中招考試制度的改革將體育成績(jī)算入中招考試總成績(jī)，引起了學(xué)校、學(xué)生以及家長(zhǎng)等各界人士的關(guān)注。中招體育考試現(xiàn)已形成了制度，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，進(jìn)一步改革和完善初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度，有效促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉。本文采用文獻(xiàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)鄭州市中招體育考試進(jìn)行研究分析，闡述了鄭州中招體育考試現(xiàn)狀以及中招體育考試對(duì)體育教學(xué)開展的積極影響。

【關(guān)鍵詞】中招體育考試 初中體育教學(xué) 鄭州

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）22-0126-02

近年來，由于體育考試成績(jī)算入中招考試總成績(jī)，因此中招體育考試成為備受學(xué)校和社會(huì)關(guān)注且頗具爭(zhēng)議的話題。河南省作為一個(gè)考試人口大省，從2007年起，為深化中招體育考試制度和學(xué)校體育教育改革，采取了各項(xiàng)有效措施。中招體育考試成績(jī)計(jì)入中招考試總分，將直接影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的重視程度，同時(shí)能夠改善學(xué)生的體質(zhì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。在考試的過程中，鄭州市區(qū)采用智能化考試器材，監(jiān)考人員均為外地體育專業(yè)大學(xué)生及教師，更是避免了考試的人為操作因素，遵循了公平公正的守則，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)提供了開放式的公平公正的平臺(tái)。

一 鄭州中招體育考試的現(xiàn)狀

鄭州初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目分為必考和選考兩類。必考項(xiàng)目為長(zhǎng)跑（男生1000米，女生800米）。整場(chǎng)考試，學(xué)生要完成一項(xiàng)必考、三項(xiàng)選考項(xiàng)目的考試。選考項(xiàng)目分為三類：素質(zhì)類一包括50米跑、跳繩兩項(xiàng)，二選一；素質(zhì)類二包括擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)兩項(xiàng)，二選一；技能類包括籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球兩項(xiàng)，在其中挑選一項(xiàng)。中招體育考試總分50分，其中，體質(zhì)與健康過程管理成績(jī)6分、升學(xué)體育考試成績(jī)44分（長(zhǎng)跑14分、三項(xiàng)選項(xiàng)各占10分）。體質(zhì)與健康過程管理分+升學(xué)體育考試分=實(shí)得分計(jì)入升學(xué)總分。總分的計(jì)算由微機(jī)將五個(gè)單項(xiàng)成績(jī)（小數(shù)點(diǎn)保留一位）相加后，采用四舍五入的方式得出中招體育考試最后成績(jī)。

今年的選考項(xiàng)目中，跳繩、籃球和往年一樣仍是“熱門”，50米和足球依然“遇冷”。鄭州二中考點(diǎn)考生總數(shù)為9613人，病免138人，報(bào)考50米的考生經(jīng)統(tǒng)計(jì)共178人，而跳繩則達(dá)到9297人；報(bào)考足球的為287人，籃球?yàn)?194人；擲實(shí)心球?yàn)?75人，立定跳遠(yuǎn)1760人。報(bào)考跳繩和籃球的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過報(bào)考50米和足球的考生人數(shù)。從報(bào)考的人數(shù)可以從側(cè)面看出，中學(xué)生身體素質(zhì)的水平。鄭州九中考點(diǎn)考務(wù)長(zhǎng)孫宏圖分析，跳繩不受場(chǎng)地、器材限制，易于鍛煉，趣味性強(qiáng)，所以學(xué)生更愿參與；足球因受場(chǎng)地限制，許多學(xué)生也沒有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，所以沒有籃球“熱”。

這些項(xiàng)目分為體能主導(dǎo)類和技能主導(dǎo)類。體能主導(dǎo)類包括立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、跳繩、50米跑和長(zhǎng)跑項(xiàng)目。其中立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球?qū)儆诳焖倭α啃泽w能主導(dǎo)類，它們要求在最大力量的基礎(chǔ)上重視發(fā)展快速力量，簡(jiǎn)言之就是爆發(fā)力。而50米跑屬于速度性體能主導(dǎo)類，要求提高學(xué)生的移動(dòng)速度和快速反應(yīng)能力。長(zhǎng)跑（800米、1000米）屬于耐力性體能主導(dǎo)類，要求學(xué)生在發(fā)展肌肉耐力的同時(shí)，改善心肺耐力，在肌肉保持一定強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)提高運(yùn)動(dòng)的速度。籃球、足球和跳繩屬于技能主導(dǎo)類，要求學(xué)生具有良好的形態(tài)條件，同時(shí)掌握嫻熟的技巧。體能主導(dǎo)類的考試項(xiàng)目主要測(cè)試學(xué)生的身體素質(zhì)，而技能主導(dǎo)類主要測(cè)試學(xué)生的思維能力，對(duì)身體姿態(tài)的控制能力，以及熟練掌握該項(xiàng)技術(shù)的能力。

與往年的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，跳繩、足球、籃球這類與靈敏性和協(xié)調(diào)性相關(guān)的考試項(xiàng)目成績(jī)逐年上升，而且及格率也逐年提升，這是因?yàn)榧寄茴愔鲗?dǎo)項(xiàng)目在鍛煉時(shí)間保證的情況下，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)相對(duì)比較容易提高。與力量相關(guān)的考試項(xiàng)目立定跳遠(yuǎn)和擲實(shí)心球的成績(jī)也在逐年上升，這是由于這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)對(duì)場(chǎng)地要求不高、訓(xùn)練周期短、時(shí)間和場(chǎng)地容易得到保障，從而成績(jī)也容易提高。但是與耐力、速度相關(guān)的考試項(xiàng)目長(zhǎng)跑、50米跑的成績(jī)呈波動(dòng)的狀態(tài)，跑步項(xiàng)目的成績(jī)與學(xué)生本身的身體素質(zhì)有很大的關(guān)系，加上近些年中小學(xué)生肥胖率增高體質(zhì)下降，以及城市學(xué)生的意志力脆弱，這對(duì)跑步項(xiàng)目成績(jī)的提高造成了很大的障礙。同時(shí)作為選考項(xiàng)目的50米跑因其對(duì)學(xué)生自身的速度力量要求較高則報(bào)考人數(shù)大大減少。

二 中招體育考試開展的作用及影響

1.中招體育考試開展的積極作用

第一，推動(dòng)了學(xué)校體育教學(xué)工作的開展。中招體育考試引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的普遍重視，因此各初級(jí)中學(xué)基本上能按照體育教學(xué)大綱開展體育課程，在體育課程教學(xué)過程中，改變了以往的“放羊式”體育教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在體育課程外主動(dòng)開展課外體育活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。

第二，引起學(xué)生對(duì)體育的重視。在中招考試將體育成績(jī)計(jì)入中招考試總分并對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試產(chǎn)生較大影響后，引起了學(xué)生對(duì)體育的重視，學(xué)生對(duì)體育課的喜歡程度也有所改變。大部分學(xué)生對(duì)體育課的重視程度提高，在體育課上以及課余的早操、課間操和課外體育活動(dòng)等方面大多數(shù)學(xué)生都能積極參與其中。

隨著中招體育考試的開展，學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉積極性得到了極大的提高。中招體育考試的壓力變成了鍛煉身體的動(dòng)力，在這種環(huán)境的影響下大部分學(xué)生由不自覺到自覺慢慢地養(yǎng)成了習(xí)慣，形成了體育鍛煉的意識(shí)，長(zhǎng)期的影響下學(xué)生的體質(zhì)得到很大的提高，學(xué)生的身體機(jī)能和健康狀況有較大的改觀。校園內(nèi)的體育氛圍也愈加濃厚，出現(xiàn)了學(xué)生向體育老師請(qǐng)教、爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、同學(xué)間互相交流鍛煉體會(huì)的可喜場(chǎng)面。

第三，提高學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)效率。中招體育考試促進(jìn)了學(xué)生文化課學(xué)習(xí)效率的提高，有利于體育與其他學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教師不能因?yàn)閷W(xué)生體育成績(jī)而影響了班級(jí)的升學(xué)率，不但不能占用體育課搞輔導(dǎo)，而且要督促學(xué)生上好體育課。學(xué)生全身心投入到體育課及課外體育活動(dòng)中，從教室走向操場(chǎng)，通過體育鍛煉使身心得到放松，勞逸結(jié)合提高課堂學(xué)習(xí)的效率，從而為更進(jìn)一步地提高教學(xué)質(zhì)量提供良好的保證。

第四，改善了學(xué)校的體育設(shè)施。體育考試的內(nèi)容、項(xiàng)目不斷地改進(jìn)完善，使得學(xué)校原有的體育器材已無法滿足學(xué)生鍛煉的要求。為提高體育課教學(xué)的效率，以利于中招體育考試學(xué)生個(gè)人成績(jī)的增長(zhǎng)，以及滿足學(xué)生的體育鍛煉要求，各校在場(chǎng)地、器材方面增加了經(jīng)費(fèi)投入，改善了學(xué)校的體育設(shè)施。

第五，增強(qiáng)了體育教師的工作責(zé)任心。中招體育考試加入中招考試總成績(jī)之后，體育教師對(duì)自身工作的重要性以及責(zé)任心明顯提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身能力，工作積極性明顯提高。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極配合體育教師工作，為學(xué)校體育工作的開展和體育教師工作的順利進(jìn)行提供有利條件，體育教師深受鼓舞，工作動(dòng)力充足、責(zé)任心大為增強(qiáng)。

2.中招體育考試開展的消極作用

第一，考試體系忽略了地區(qū)差異。由于地區(qū)教學(xué)資源的差異，鄭州市區(qū)的體育考試全部采用智能化考試器材，而全市農(nóng)村地區(qū)的體育考試只能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行且并未全部配備智能化考試器材。總體上，系統(tǒng)的體育考試體系以鄭州市區(qū)學(xué)校考生為主，對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)考生的測(cè)試環(huán)境、測(cè)試條件考慮不夠周全。不同的測(cè)試對(duì)象在不同的測(cè)試條件、測(cè)試環(huán)境下，得到的測(cè)試結(jié)果可能會(huì)有很大差距，若仍用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，會(huì)造成最終結(jié)果的公正性發(fā)生偏移。因此，應(yīng)該在堅(jiān)持統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，做到因地制宜，區(qū)別對(duì)待。各縣（市）可以組織考務(wù)隊(duì)伍送考下鄉(xiāng)，以保證體育考試的公正性。

第二，考試忽略了學(xué)生的主體地位。中招考試將體育成績(jī)加入總成績(jī)的根本任務(wù)，一方面是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)水平，另一方面是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的熱情，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)。然而，由于受應(yīng)試教育的影響，在實(shí)施中招體育考試后，各個(gè)學(xué)校將體育成績(jī)作為衡量一所學(xué)校工作開展好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)學(xué)校、家庭以及學(xué)生都造成了一定的壓力。因此，在體育教學(xué)過程中常會(huì)出現(xiàn)針對(duì)考試內(nèi)容集中訓(xùn)練的現(xiàn)象，組織枯燥，壓制學(xué)生死練硬練，忽略了學(xué)生的主體意識(shí)，違背了中招體育考試的本意，嚴(yán)重沖擊了學(xué)校正常的體育課教學(xué)和體育教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和道德教育。

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