沒有愛就沒有教育

“對老師來講，沒有愛就沒有教育。”這是2008年教師節前一天，溫家寶總理邀請8位來自基層的中小學教師，參觀中南海，并進行座談時說的話。而我十幾年的教學生涯也讓我懂得了“沒有愛就沒有教育”的真正內涵。

一 愛學生就要了解學生

對學生的了解，僅僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，且不全面、不具體；光憑學生反映也還不夠，因為學生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。想真正了解學生，就要了解學生的學習情況和家庭情況，了解學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等；想要做到這些，就要走進他們的生活，走進他們的心里，只有這樣你才能真正了解他們。丁榕說“了解學生不僅僅是一種手段，更要是一種觀念”，因為只有更好地了解了學生，你才能知道他們的需要以及如何幫助他們。

二 愛學生就要尊重學生

尊重，是人的自身修養以及自我內涵的表現，也是人所必須具有的品質。尊重，簡單地說，就是一種品德。人的內心都渴望得到他人的尊重，孩子也有其獨立的人格，和我們成人一樣需要被尊重，我們如果都能蹲下來和他們說話，溝通取得的效果肯定不一樣。在我的身邊曾有這樣一個事例：一個班級有兩位老師，一名教數學，一名教語文，他們教學方法大同小異，但取得的效果卻大相徑庭，數學成績遙遙領先，語文成績及其一般，調查結果是數學老師更加尊重學生，從不在大庭廣眾之下批評學生，對出現錯誤的同學總是先查找原因，再對癥下藥。時間久了，孩子們更加喜歡這位老師，“親其師，信其道”在這位老師的身上得到了進一步的驗證。而另一位老師的教育方法卻讓學生無法接受，不分場合的批評，不問事由地妄下結論，嚴重傷害了孩子的自尊心，孩子沒有得到應有的尊重，所以他們也不會去尊重這樣的老師。

很多時候，我們在生活、學習和工作中，只顧了尊重比自己地位高的人，而忽略了細枝末節，忽略了小的方面，殊不知，你只有尊重他人，才能得到他人的尊重。

三 愛學生就要理解和信任學生

一位教育家曾說過，“我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富——人。我們如同雕刻家雕琢大理石那樣在塑造人……只有相信和理解人的人，才能成為真正的教育能手。”

理解需要溝通，可以說溝通是理解的前提。還記得去年新轉學到我們班級的一個孩子，由于特殊的家庭情況和環境的改變，她的情緒波動很大，總是覺得自己努力了，可是得到的成績卻很是不夠理想，所以學習也沒什么動力。現在想起來我很幸運，因為當時我看出來了她的異常，于是我主動找她談話，幫她解壓、陪她聊天，并告訴她：“我相信你！”通過幾次談話以后，她變得更加努力，更愿意和我聊天，聊她的家人、她的學習……甚至不愿和媽媽說的話都能對我說，而且一下子很明確自己的目標，她的家人很感謝我，感謝我的理解，感謝我對她的無微不至的愛。今年教師節的時候，她親手折了100只五顏六色的紙鶴送給我，抱著我說：“老師，謝謝您的理解和信任！”我知道這是發自一個孩子內心深處的感激，我感動著，享受著……

四 愛學生就要欣賞學生

渴望被賞識是人類最本質的需求，希望得到尊重是人類天性中最深刻的沖動。作為教師，我們應該學會欣賞每個學生。由于個性的差異，每個學生的發展都不可能完全一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都有自己的閃光點。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。

還記得曾經教過這樣一位學生，學習成績幾乎總是最后一名，習慣也不好，經常遲到，但經過一段時間的觀察，我發現，他雖然學習不好，但是每次勞動都很積極，不怕臟不怕累，平時也愛打抱不平，針對這種現象，我及時找他談話，并讓他擔任勞動委員。直到現在我仍清晰記得當時他驚異的表情，我告訴他：“我是認真的，我相信你能做好！”他更積極地參加、組織勞動，但還是偶爾會遲到，我又找到他：“作為班干部，一定要起到好的帶頭作用，大多數同學們都很認可你，但要做到讓所有同學認可你才是最棒的！”被關注、被欣賞讓他改變了，上學幾乎不再遲到，能和同學和平解決問題，上課也不再無精打采，成績明顯進步。

每一個學生都渴望得到老師的關注和贊賞，我們的一次點頭、一個微笑、一句鼓勵和表揚就如同一場春雨滋潤著學生的心田，賦予學生向上的信心和生長的力量。如果我們教師都能用欣賞的眼光看待每個學生，給予他們博大無私的愛，相信我們的教育將會是最成功的教育。

沒有愛就沒有教育，這是我一直堅守的教育信條。教育是愛的事業，這種愛，不同于父母之愛子女。我們要像《英才是怎樣造就的》那本書中的王金戰老師那樣，了解學生、尊重學生、相信學生、欣賞學生。我們不僅要在教學中，做到以情感人、以行帶人，曉之以理、動之以情，還要在做學生思想工作的過程中，真心體貼、話語溫馨，工作態度細致耐心，才能讓學生的心靈得到啟迪，靈魂得到凈化，才能開啟學生理想的心扉，成為名副其實的“人類靈魂工程師”，受到學生的愛戴。

很難想象，沒有得到愛的孩子，是否能給別人愛。因此，沒有愛就沒有希望，沒有愛就沒有教育，愛應該與教育同在。我不是一個教育專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進步的合格教師，因為我有愛。我可以盡量發揮我自己已有的能力，努力學習我必須有的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創造更有利的條件，成為一個更高層次的教育者！

〔責任編輯：林勁〕