在飼養活動中培養幼兒良好的學習品質

【摘 要】《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的學習品質是“幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向”，是“終身學習與發展所必需的寶貴品質”。本文以大班幼兒飼養蝸牛為例，在活動中教師引導幼兒聚焦“觀察”“探索”“討論”“合作”，培養了幼兒良好的學習品質。

【關鍵詞】幼兒 聚焦 飼養活動 學習品質

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0161-01

《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的學習品質是“幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向”，是“終身學習與發展所必需的寶貴品質”。對于大班的孩子來說，培養幼兒良好的學習品質，能為他們順利進入小學做好準備。

良好的觀察能力、自主學習能力、語言表達能力、合作能力等，是培養幼兒具有良好學習品質的重要組成部分。在飼養活動中我們帶領幼兒親近自然、體驗自然、共享自然，本文以大班幼兒飼養蝸牛為例，在活動中教師引導幼兒聚焦“觀察”“探索”“討論”“合作”，培養了幼兒良好的學習品質。

一 聚焦觀察，培養幼兒良好的觀察能力

卡爾威特曾經這樣說：“在教育上與其填鴨式地給孩子灌輸知識，莫如開闊他們的眼界，培養他們的觀察力。”讓孩子作為觀察的小主人，興趣是孩子觀察的起點，只有抓住孩子感興趣的事物，他們才能樂意參與觀察。在觀察蝸牛的過程中我們抓住幼兒的興趣點，讓孩子自己去認識蝸牛，觀察蝸牛，通過看一看、比一比、說一說，加深對蝸牛的了解。

案例：對比觀察蝸牛和螺螄

有幼兒說蝸牛的殼好像螺螄哦，于是我給幼兒帶來了一些螺螄，引導幼兒自主觀察蝸牛與螺螄。吳徐奧說：“螺螄和蝸牛的殼上都有圈圈，卷卷的，螺螄的卷卷有點長，蝸牛的扁一點。蝸?？s進去就更像螺螄了。”凌嵐說出了它們的不同點：螺螄的殼有點尖，蝸牛的殼不尖一點。孩子們在觀察中學會了比較，在比較中得出了結論，找到了一些螺螄與蝸牛之間的相同點和不同點。

二 聚焦探索，培養幼兒良好的自主學習能力

《綱要》中指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！痹谟^察蝸牛的活動中，幼兒是主動的探索者、研究者和發現者，知識經驗的主動建構者，幼兒飼養活動完全是幼兒主動的學習活動，

案例：蝸牛喜歡吃什么？

在探索蝸牛喜歡吃什么的過程中，我引導幼兒主動探索，帶領孩子們來到生態園中采摘蝸牛可能喜歡吃的葉子，接著我讓幼兒給蝸牛進行喂食，觀察蝸牛到底喜歡吃什么。通過多次的觀察孩子們發現了蝸牛的一些喜好，在所提供的葉子中蝸牛最喜歡吃的是絲瓜葉子。

三 聚焦討論，培養幼兒良好的語言表達能力

《綱要》中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力?！痹谖伵５挠^察活動中我們鼓勵幼兒大膽地表達自己的見解，鼓勵幼兒互相討論，在討論的過程中提高幼兒的語言表達能力。

案例：討論蝸?！芭馈?/p>

幼兒在觀察蝸牛的過程中發現蝸牛大部分的時間都是在爬，“老師，為什么蝸牛會往上爬呀？”芳芳提出了疑惑，“因為蝸牛它有黏黏的東西，就像蜘蛛一樣。”程程回答道，“蝸牛想回家，所以往上爬。”“蝸牛的家在殼里?！薄拔伵Ｅ肋^的地方留下了水?！闭f著用手指碰了碰爬過的地方，“有點黏黏的、濕濕的”。孩子們在討論的過程中對蝸牛的黏液有了一個了解，同時也提高了幼兒的表達能力。

四 聚焦合作，培養幼兒良好的合作能力

《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育目標之一是培養幼兒樂意與人交往，學會互助、合作和分享，有同情心的良好品質?！贝蟀嘤變阂丫哂幸欢ǖ暮献髂芰Γ陲曫B蝸牛的活動中，我們引導幼兒在觀察、探索的過程中體驗與同伴合作交往的愉快經驗，讓幼兒充分感受與同伴交往帶來的樂趣和滿足。

案例：合作清理蝸牛的家

早上孩子們來上學，發現蝸牛家里面的菜葉一部分被吃掉了，剩下的都開始腐爛了，還有好多蝸牛的便便，不時地發出陣陣臭味?！耙獡Q換了，蝸牛再吃下去就有毒了，弄弄干凈，再放些新鮮的菜葉進去。”吳樂施說著。吳徐奧說，“我們可以先把蝸牛倒出來，然后再弄些水將蝸牛的家洗干凈?！薄昂冒?，那也算我一個吧”，于是兩人開始清理蝸牛的家。

總之，幼兒在飼養活動中，時時刻刻面臨著教育契機，教師要做有心人，引導幼兒聚焦“觀察”“探索”“討論”“合作”，培養幼兒具有良好的觀察能力、自主學習能力、語言表達能力、合作能力等，從而培養幼兒良好的學習品質。

參考文獻

[1]教育部基礎教育司組織編寫.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002

[2]夏文娟.數學教學中培養幼兒良好的思維品質[J].早期教育（教師版），2009（Z1）

〔責任編輯：林勁〕