幼師鋼琴課教學的創新與實踐

【摘 要】本文首先對幼師鋼琴課教學進行概述，說明進行幼師鋼琴課教學創新的必要性；接著對幼師鋼琴課教學的創新點進行分析；最后探討了實現幼師鋼琴課創新的實踐途徑。希望本文能夠為幼師教育中的鋼琴教學發展提供幫助和建議。

【關鍵詞】幼師教學 鋼琴教學 創新與實踐

【中圖分類號】G652 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0169-01

幼師教育是針對幼兒教師進行的一系列職業培訓，幼師教育的質量直接決定了幼兒園教師的職業素質，因此，幼師教育可以說是我國基礎教育發展中最重要的一個環節。音樂教學則是幼師教育中對幼兒專業教師音樂知識和技能以及藝術審美素養的教育，不僅是對幼師必備的職業技能的教育，也是對幼師個人發展的教育。

一 幼師鋼琴課教學概述

1.幼師鋼琴課教學的目的

鋼琴課是幼兒師范教育中的必修課程，這是因為，學習鋼琴是對學生音樂素養培養的最有效手段，而音樂素養是每個學生從事未來幼師工作所必備的職業素質。幼師鋼琴課教學除了使學生具備嫻熟的鋼琴技巧之外，還需要對學生音樂素養的實際應用能力負責，也就是說，鋼琴課教學的目的在于培養學生對鋼琴、對音樂的活用能力和創造能力。

2.幼師鋼琴課教學存在的問題

雖然對學生進行音樂能力運用教育是鋼琴課教學的根本目的，但是實際上大多數幼師培養學校都將鋼琴課上的“練習”作為主要的教學方法。一方面，由于學生本身的素質不一樣，練琴是學生鋼琴水平增長的最佳途徑；另一方面，大多數教師都將嫻熟的琴技作為判定學生能力的標準。學生在音樂方面的應用能力和創造能力被忽視，學生因為練琴枯燥，對鋼琴學習的興趣不高，使鋼琴課教學的根本目的難以達成。因此，有必要對幼師鋼琴課教學進行創新，在不斷提高學生琴技的基礎上，使學生對音樂的應用能力有所提高。

二 幼師鋼琴課教學的創新點

教學創新并不是教師隨意思考就能夠完成的。要進行教學創新，首先要確定教學創新的創新點，才能將教學精力和教學資源進行有的放矢的使用。對于幼師鋼琴教學來說，要實現鋼琴教學對學生素質培養的目的，并提高學生的學習興趣，教師應將教學創新點放在學生的能力增長方面。無論是對教學方法進行改善還是對教學內容進行細致的劃分，教師在教學創新方面的重點應始終放在學生音樂能力的多樣化發展方面。

三 幼師鋼琴課教學創新的實踐

1.對未來幼師音樂想象力的啟發

首先，教師要激發學生的學習興趣。在教學的過程中，教師可以經常布置一些簡單有趣的作品讓學生練習，并在學生的演奏中鼓勵學生，增強學生的學習信心，激發學生的學習興趣。其次，教師可以引導學生聽錄音，選擇一些短小優美淺顯的作品錄音給學生聽，引發學生想象，從而產生共鳴。

2.對未來幼師自我發展能力的培養

鋼琴教學的根本目的是為了發展未來教師的音樂素質，這也是鋼琴教學創新的意義之所在。因此，在進行創新教學時，教師有必要對學生的自我發展能力進行培養，通過創意教學的結合，使學生主動地對鋼琴、音樂和藝術進行思考和探索。首先，教師要避免盲目地強調基本功與技巧，要讓學生不斷涉足更多的音樂作品，大膽創新作品彈奏方法，積極總結彈奏方法，開闊學生的思維視野，提高學生的彈奏能力；其次，教師要引導學生的理性思維優勢得到發揮，在每一堂課的學習過程中，都要讓學生明確理論依據和相關知識，然后才進行鋼琴彈奏，要引導學生先用腦再用手。這種理論和實踐相結合的方法，可以讓成熟的學生充分發揮自己的聰明才智，利用已學過的理論知識，遵循正確的演奏方法，不斷提高自己的實踐能力。

3.對未來幼師創意演奏能力的培養

如果對幼師鋼琴教學進行創新，而學生所進行的學習始終還是練琴，那么，教學創新的實際意義仍然達不到。因此，對幼師鋼琴教學的創新應體現在對學生的創意演奏能力的培養方面。首先，教師應該給學生足夠的自主選擇學習內容的空間，學生可以組成小組自主編寫一章或一節的教學內容，這樣能夠使學生從學習內容方面就體會到“創意”的樂趣；其次，教師應該指導學生在練琴過程中隨意變換練習的曲目，或者以“10分鐘即興演奏”為固定的練習模式，使學生在不斷地練習之中達到創意演奏能力的增長。

四 結束語

綜上所述，幼師教育中的音樂教育對幼師個人發展意義重大，而鋼琴作為“樂器之王”，是未來幼師必須要掌握的一種樂器。目前幼師教育中的鋼琴教學存在練習多、創意少，學生學習積極性不高的問題，對鋼琴課教學進行創新勢在必行。幼師鋼琴課教學應以學生音樂能力的多樣化發展作為創新點，在實踐方面，教師應對教學整體進行改善，培養學生的能力。相信幼師鋼琴課教學創新能夠有效提高未來幼師的音樂素養，使學生能夠更加勝任幼師的工作。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕