作文可以這樣寫

小學作文教學中最突出的問題是學生感到無東西可寫。生活是寫作的源泉，小學生寫作也不例外。是學生缺少生活嗎？顯然不是。而是學生對生活沒有較為豐富和深切的感受，哪能寫出內容充實富有情趣的習作呢？成功的真正秘訣是情趣。如何培養學生習作情趣呢？我們只有從指導學生觀察生活著手，追本溯源，讓學生充分感受生活情趣而打開學生的思路，才能提高學生的寫作水平。為此，我們運用情景教學方法，探索出作文教學的新路子。

一、引導觀察，感受情感

指導學生觀察自然社會時，抓住以下幾個環節進行。

（一）觀察生活

確定內容時，一定要充分貼近學生的生活實際，寫人、記事、寫景狀物要有計劃地予以安排，注意循序漸進，有意識地指導學生觀察日常生活中的事物，也可以結合參觀、訪問、娛樂等活動進行。

（二）教給學生有關知識

學生觀察事物的能力往往受知識面的局限。指導觀察時，對學生進行相關知識的輔導。

（三）設計觀察問題

問題的提出一定要切合學生的思維特點。1.要具體。2.要抓住事物的特征。3.要新穎活潑。學生易記，樂于回答。

（四）提示實際觀察方法

有了以上的準備，學生對觀察內容顯得興致勃勃。然而，他們的觀察活動常處于一種無序的狀態。這時，教師要提示觀察方法。由近到遠，由遠到近，先總后分，先分后總則隨具體內容而定。

（五）回憶觀察內容

這一過程將思考與表達有機結合，在提高學生口頭表達能力的同時，對學生表達事物的明晰性、條理性是一個極好的鍛煉，為學生寫作作好鋪墊。在文章結構，語言運用等予以適當的指導，在此基礎上讓學生寫作。

經過一段時間的實踐之后，學生普遍感覺原來平凡的生活中竟蘊藏著如此豐富的內容，具有誘人的魅力，寫作文并不難。學生習作篇幅明顯加長，內容也變得新穎，生動起來。正如葉圣陶先生所言：“先有所思，情有所感，而后有所撰作。”

二、積極創設情境能激發學生情感

“絕知此事要躬行。”寫作文是創造性很強的活動，在創造活動中，對情感又起著十分重要的激發作用。要想培養學生的感受力，除了把學生引入情境外，還要讓學生親自動手，自己美化生活情境。這是上述過程的深化。為此，我在班上動員學生建起生物角，讓學生自己動手培育動植物。開學初，班上買了金魚缸，學生歡呼雀躍，紛紛將家中金魚帶到班上與同學一起喂養。學生輪流喂養、換水，對金魚愛護倍加。通過養金魚，學生充分感受了飼養金魚的樂趣，對金魚的形態，生活習性了如指掌之后，我又讓學生在家里注意觀察小貓、小狗等動物。習作題目可以靈活多樣，也可以給它們起名字，這樣寫起來自然是活靈活現、出神入化了。在日常教學工作中我經常有意識、有計劃地為學生組織一些活動，指導他們留心觀察生活，從生活這塊土壤上汲取知識經驗，從而積累寫作素材，寫出真情實感，比如，在父親節、母親節前夕，分別給學生一周時間為爸爸、媽媽做一件好事；并充分利用學校組織的春游、運動會等活動，來為學生創設情境，使作文的源泉變為一潭活水。

三、結合范文，生發情境

除上述方法外，還要結合范文創造優美意境、生發情境進行教學，則可收到事半功倍之效。這是由范文的特點來決定的。因其大部分都選自名家名作，反映典型事物，創造感人的藝術形象和獨特的情境。我在教學過程中，首先讓學生深入細致地體會范文創造的藝術情境，在此基礎上再循著學生的思路和興趣因勢利導引發情境。這一方法充分利用了學生感情純真豐富，富于想象，易受感染的優勢。如《桂林山水》中水、山、洞的排比段結構；《荔枝》中母親舍不得吃荔枝的細節描寫；《第一場雪》中雪中美景的描繪等，這些情境都可以很好地切入學生的生活，成為他們作文的好素材。

四、指導表達，描繪情境

以上三點可以解決學生“有得寫”的問題，而怎么寫即如何表達，則是作文教學的又一重要環節。學生的感受通過表達，會更為明確，更為深刻，這也是寫作能力培養的著力點。

指導學生表達，我認為首先在于指導學生思維，會想才會寫，想起來就不至于雜亂無章，是有條有理，想得豐富，表達的內容自然鮮活具體。這一切必須在指導下，密切結合審題、篇章結構的訓練進行，具體的過程是：1.口述內容，選準中心自擬題目。2.讓學生自擬提綱。3.獨立習作。4.講評習作。這一過程是對作文教學活動的總結與提高，也是對學生思維能力、表達能力的一次評估。對學生的進步，特別是富于創造性的習作活動要大力表揚，對不足的則要耐心細致地分析原因，指出克服的辦法。這樣，學生就會增強寫好作文的信心，積極性必然會隨之大增，在下輪習作中她們將會更為主動地把情境描繪得更為具體、生動、完美。運用情境教學方法，帶入境界，仔細地感受情境，創設情境，描繪情境。學生必然有所感，而“有所感”就會“動其情”， “動其情”就會生文。

總之，在作文教學中注意培養激發學生寫作興趣是非常重要的，而要養成和保持這種興趣，需要教師經常分析學生的心理，并采用有效的教學方式和手段，使學生切實感到學習寫作文有用、有趣、有望，這樣教師才能教起來輕松，學生寫起來愉快。

（責編 田彩霞）