如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

摘要：隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，我國的國民物質(zhì)生活水平得到了提高，精神文化的需要變得越來越重要。現(xiàn)如今，由于學(xué)生的見識多廣，導(dǎo)致他們對教學(xué)的興趣不提高。尤其對于語文來說，是很多小學(xué)生不愿意接觸的課程，畢竟這需要閱讀、分析，還要體會和總結(jié)，寫作文。因此，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是一個值得深思的問題，這不僅關(guān)系到初中乃至高中階段的語文學(xué)習(xí)效果，還會影響到其他基礎(chǔ)科學(xué)的學(xué)習(xí)效果，對個人的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高有著重要的意義。本文主要是在自己工作多年的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣進(jìn)行介紹，并提出了一些有效地提高教學(xué)效率的方法，希望能給相關(guān)工作者一定的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文 興趣

在語文教學(xué)中，興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著主要的作用，只有有了興趣，學(xué)生才能有動力，教師在教授的過程中才能有吸引力。因此，教師要能更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)和過程進(jìn)行關(guān)注，使學(xué)生能得到較好的發(fā)展。目前，對小學(xué)語文教師來說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師需要探索的問題。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)生學(xué)好語文的前提，也是他們能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果的必要手段。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該精心設(shè)計課程內(nèi)容，采用各種教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，在我國許多學(xué)校的教學(xué)課堂中都引入了多媒體。現(xiàn)如今的課堂教學(xué)已經(jīng)不再是單純的黑板加粉筆的形式，多媒體的使用，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。小學(xué)階段的學(xué)生正處于性格發(fā)展階段，這時期的學(xué)生活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇，將小學(xué)生的這些特征和教學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，可以很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使其能更好地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，從而能從多個角度全方位地認(rèn)識和了解所學(xué)的知識，對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文有著很大的幫助。比如，在進(jìn)行小學(xué)語文課的教學(xué)中，可以結(jié)合語文教學(xué)課本中的內(nèi)容，通過音樂和影像的結(jié)合，在配樂中進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容，熟悉課文，并感受文章的魅力。并且，在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體，可以加深學(xué)生的印象，使學(xué)生能認(rèn)真聽講，對教學(xué)內(nèi)容深刻分析和學(xué)習(xí)。總之，多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以活躍課堂氣氛，還可以促進(jìn)教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

二、通過游戲，激發(fā)學(xué)生對語文知識的興趣

小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，喜歡新鮮有趣的事物和做游戲。在小學(xué)語文教學(xué)中，利用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要是通過課本向?qū)W生傳授知識，學(xué)生接受知識的形式比較被動，對于知識的積累和學(xué)習(xí)也比較單一，這樣容易讓學(xué)生對語文課感到枯燥，還會限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而靈活多變的課堂游戲一方面可以提高學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的參與，提高小學(xué)生的動手動腦能力，最終達(dá)到教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成。比如，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師可以利用幾分鐘的時間做游戲，通過詞語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等來加深學(xué)生對詞語的記憶，還可以通過讓學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，使參加比賽的學(xué)生都持有數(shù)字卡，以比賽的形式進(jìn)行朗誦。這樣不僅可以增強(qiáng)他們的反應(yīng)能力，還能加深他們對知識的印象，這樣的教學(xué)方式可以使效率和質(zhì)量得到提升，提高學(xué)生的興趣和能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、通過課堂提問增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文課堂中，適當(dāng)?shù)恼n堂提問是教師和學(xué)生間的紐帶，通過提問可以傳達(dá)學(xué)生對信息的表達(dá)，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和調(diào)動起著重要的影響作用。小學(xué)生正處于發(fā)育成長的階段，教師的評價對于他們的心理都會留下深刻的烙印。如果課堂上教師對學(xué)生的表現(xiàn)能給予適當(dāng)?shù)墓膭睿蜁黾訉W(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的積極參與和學(xué)生的思維能力發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦O(shè)計問題，給學(xué)生回答的機(jī)會。當(dāng)然，這些問題不能過難，否則就會使學(xué)生受到打擊，產(chǎn)生負(fù)面的情緒，影響他們今后的學(xué)習(xí)和成長。因此，教師應(yīng)該在分析學(xué)生的年齡特征基礎(chǔ)上，把難易程度不同的問題進(jìn)行劃分，通過提問，將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外，教師還應(yīng)該以鼓勵為主，充分發(fā)掘?qū)W生身上的發(fā)光點，針對這些發(fā)光點進(jìn)行稱贊和鼓勵。只有通過這種鼓勵式的教學(xué)，學(xué)生的興趣才能得到提高，教學(xué)效率也能明顯提升。

四、利用優(yōu)美的語言使學(xué)生感受語文課程的魅力

對于小學(xué)語文來說，語言是其課堂的主要交流工具，在學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅要求小學(xué)生應(yīng)該掌握一些基本的理論，還應(yīng)該能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，教師在語文教學(xué)課堂中，應(yīng)該通過形象生動的語言促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的語言環(huán)境中，感受學(xué)習(xí)語文的快樂，體會到學(xué)習(xí)的享受。教師生動的語言可以使學(xué)生不由自主地進(jìn)入到知識的海洋，使抽象的概念形象化。同時，教師應(yīng)該對語文課本中的文字進(jìn)行解釋和分析，使學(xué)生能簡單明了地了解文章的內(nèi)容。因此，教師在備課的過程中，要精心設(shè)計語文教學(xué)語言，通過認(rèn)真構(gòu)思，使教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確清晰，讓學(xué)生能真正受到啟發(fā)和感染。

總而言之，興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，就可以使學(xué)生樂意投入到學(xué)習(xí)中，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而小學(xué)語文教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣直接關(guān)系到語文教學(xué)水平的高低。因而，只有將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，能在學(xué)習(xí)中體會到快樂，就可以提高教學(xué)效果，使小學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對于小學(xué)語文教師來說，應(yīng)該不斷嘗試新的教學(xué)方式和方法，對教學(xué)中遇到的問題能勇于面對，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（責(zé)編 田彩霞）