職校家具專業信息資源庫與服務平臺的構建研究

[摘 " " " " " " " " " " "要] " 以本校家具專業信息資源庫與服務平臺的構建課題研究為例，介紹了該課題研究的構想和基本內容，提出其重點與難點，并指出構建的基本思路和方法及其預見的成效。希望能為其他中職學校的專業信息資源庫與服務平臺的構建應用提供一定的借鑒和參考價值。

[關 " "鍵 " "詞] "信息資源庫;家具專業;中職學校

[中圖分類號] "G718 " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）08-0012-02

一、研究背景

1.家具產業發達。東莞是珠三角家具產業中三大產業基地之一，是亞太地區最具規模的國際性家具外銷生產基地。據統計，目前東莞有3000多個家具生產廠家，其中上規模的有1800多家，年產值約600億元，且主要以外資、臺資居多。其中出口額約60億美元，占到全國出口的四分之一，從業人員達30萬人左右。據悉，全國知名家具品牌中就有70%出自

東莞。

2.家具人才需求量大。東莞有1800多家家具企業，若僅以其中20%作為家具行業龍頭企業，每廠每年培養一個家具設計師計算，僅東莞一地每年就需

家具設計師300人左右。而一個設計師至少要配置3～5名輔助設計人員，即需要1000多名家具設計專業人才。同時，從事家具生產技術的銷售業務、管理、普工等也尤為缺乏。另外，中高級人才，管理型、策劃研發型、銷售型人才成為企業招聘的“香餑餑”。

3.家具行業服務平臺缺乏。東莞家具產業發達，從業人員多，但專門為家具企業、家具產業工人提供服務平臺的機構或信息資源庫尤為缺乏。所以，可以提供如家具生產工人技術培訓、設計人員軟件培訓、導購人員技巧培訓、數控機械操作培訓等等。

二、本課題研究的構想

1.依托當地家具產業優勢，收集并分析家具企業對家具人才的崗位技能要求，收集家具產業各類高

技術、高水平工人的信息，建立東莞家具產業人才、技術崗位信息資源庫。

2.收集企業、行業界、學術界與家具設計、生產、銷售、保養等相關知識、案例、問題及解決方法的相關資料，結合專業教學課程，根據崗位信息資源庫的內容，成立專業團隊，建立適合職業教育特色的家具專業教學資源庫。

3.兩大資源庫共同構成職校家具專業信息資源庫，其關鍵是圍繞學校、企業、社會三方的需求而設計，提高資源的利用效率。以此資源庫建立網絡服務平臺，為家具產業工人提供各項技能培訓課程與內

容;職校家具專業網絡資源庫和服務平臺還能夠使集成的各種家具的相關信息實現最優化配置，為正在從事家具行業的人士、準備從事家具行業的人士、在校學生、興趣愛好者、消費者等提供大量的信息和資源。

三、本課題研究的基本內容

1.通過市場調研，收集并分析家具產業對人才需求的崗位要求、能力目標、技能目標。通過行業協會、企業、學校三方的共同研究，制訂家具專業不同崗位教學的培養目標，制訂適用性的專業教學課程體系，建立適合中職學生的家具專業崗位信息資源庫。

2.依托地區產業優勢，收集企業、行業界、學術界與家具設計、生產、銷售、保養等相關知識、案例、問題及解決方法的相關資料，結合專業課程教學，進行分析、整理、分類、規劃、制作，建立家具專業知識教學資源庫。

3.根據前面幾點課題研究的主要內容和成果，建立網絡專業服務團隊，構建網上信息資源庫和技能培訓服務平臺，制訂家具產業工人各項技能培訓課程與內容，并給他們提供可持續發展平臺。平臺需要有專業的服務團隊定期對其進行知識更新，同時負責平臺的經營和可持續發展。

四、本課題研究的重點與難點

1.本課題的重點是家具專業信息資源庫的建設，包含專業教學資源庫、課程體系、崗位信息資源庫等。資源庫的建立為培訓服務平臺的開展提供實用性的支持，兩者相輔相成。所研究內容信息資源需要通過多渠道、全方位的收集、整理、分析、歸納、分類、規劃，由專業的網絡技術人才和家具業專業人才對服務平臺進行建立和經營，定期對資源庫進行知識更新，實現服務平臺的可持續發展。

2.本課題的難點是家具專業信息資源的內容廣

泛、復雜、多樣，對資源的收集具有很大的難度和時間跨度，研究內容涉及企業、行業、學術界、消費群等多個方面，需要具有寬廣的人脈關系和多方位的渠道來收集，需要企業、行業協會、高校和學校來相互協作，即資源的廣泛征集、審核需要做深入的研究。

五、課題研究的基本思路和方法

1.課題研究的基本思路：（1）設置三個子課題，分三個版塊進行研究;（2）成立學校課題組，組織研究團隊，制訂課題研究的具體方案，切實開展研究工作;（3）適時組織研討會或報告會，聘請專家進行指導，進一步完善課題研究，匯總研究成果;（4）階段性研究小結、資源庫建設和最終研究報告。

2.課題研究的基本方法：（1）市場調研法：通過社會、企業調研了解行業中專業人才及其各崗位工種等的需求狀況、需求類型、崗位要求、能力要求，各個地區產業家具企業在經營中的優勢與不足等信息，整合調研資源，為研究提供實踐依據;（2）參考文獻法：運用文獻研究法，圍繞研究內容，廣泛地收集研究信息、研究資料，深入進行實踐和理論的“雙重探索”;（3）案例分析法：通過研究分析其他行業的成功案例，探索家具產業信息資源庫與服務平臺構建的實施方法和途徑;（4）座談討論法：通過邀請行業專家與課題組成員座談討論，探討“職校家具專業信息資源庫與服務平臺構建”的思路、方案、實施路徑。

六、課題研究的預期成效

1.理論創新點。（1）本課題著重研究通過廣泛的市場調研，構建強大的資源征集網，進行資源的整合與優化。與以往的精品課程、教學資源庫相比，其創新就在于以企業為核心、以市場為導向、以技能為目標，不止停留在教學的層面，而是集教學、應用、培訓、就業為一體的應用型信息資源;（2）在資源整合與優化過程中，探索專業教學的項目化、模塊化，開拓專業技能培訓應用型服務平臺，為家具產業提供更多人才。

2.實際應用價值。（1）社會效應：家具專業信息資源庫服務平臺的構建，為家具行業、產業、從業人員提供專業知識、技能培訓、技術提升，為當地家具企業服務，為當地經濟發展服務;（2）教學效應：健全職中專業教學課程與管理體系，使專業教學項目化、模塊化，促使教學過程動態化，提升學生專業學習興趣;（3）經濟效應：家具專業信息資源庫服務平臺的構建，為當地經濟服務的同時，產生了一定的經濟效應。

七、完成課題的保障條件

1.學校制度保障。學校建立完善的教學科研管理體制，設立專項科研經費，保障教學科研順利開展。

2.校企合作、行業協會保障。學校有多家校企合作單位，和行業協會、高校關系密切，為課題研究提供了強大的資源網。行業人士、企業人員、高校專家為課題研究提供強有力的技術指導。

3.研究資源保障。（1）項目組成員是由長期從事一線教學、經驗豐富的教師與高學歷的年輕教師及其企業專家組成;（2）項目的先期探索工作已經于兩年前展開，對東莞大部分鎮區家具企業、市場人才需求狀況進行了社會調研，為課題積累了豐富的素材和經驗;（3）本校家具專業教研組受廣東省教育廳委托所承擔制定的《廣東省中等職業學校家具設計與制作專業教學指導方案》為本課題奠定了理論基礎;（4）學校與當地企業形成雙贏的良好合作態勢，當地400多家家具企業能為學校提供廣泛的案例、技術支持，為畢業生提供廣闊的崗位信息。

我國家具行業快速發展，行業對家具設計人才的需求也急劇增長，然而目前國內還非常缺乏職業家具設計師，這已經嚴重制約現代制造業的健康發展。中國家具行業要從“中國制造”走向“中國智造”“中國創造”，急需培養大批研究和實踐相結合的創新設計人才。對家具專業的信息資源庫與服務平臺的構建，有以下幾點重要意義：（1）家具專業信息資源庫的建立為從事家具專業職業教育者提供實用性的參考資源;（2）服務于家具企業的工人及即將從事家具產業的人員，為他們提供專業技能服務平臺;（3）指引中職在校學生的專業學習目標，并提供崗位信息及專業繼續教育提升平臺;（4）能為其他中職學校的專業信息資源庫與服務平臺的構建應用提供一定的借鑒和參考價值。

參考文獻：

劉家真.創建我國網上信息資源庫的構想[J].圖書館建設，2000（5）：40-42.