淺談高中教育管理工作的創(chuàng)新措施

[摘 要]隨著我國新課改的不斷深入，對高中教育管理工作提出了更高的要求，因此，當(dāng)前我國高中管理者必須改變現(xiàn)有的管理措施和方法，不斷進行創(chuàng)新，以便能夠適應(yīng)新課改的要求。基于此，本文就對我國創(chuàng)新高中教育管理工作的有效措施進行深入的分析和研究，以便能夠不斷完善我國現(xiàn)有的管理措施和方法，提高學(xué)校的管理效率，進而在最大程度上提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這對學(xué)校、教師以及學(xué)生的未來發(fā)展來說都起著非常重要的意義。

[關(guān)鍵詞]高中教育；教育管理；創(chuàng)新措施

隨著近幾年我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才的重視程度越來越大，因此，對于高中教育管理者來說，必須加強學(xué)習(xí)的管理工作，培育出更加優(yōu)秀的人才，以便為我國社會的可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的人才保障，同時這也是我國構(gòu)建和諧社會的重要要求。因此，下面我們就對創(chuàng)新高中教育管理工作的有效措施進行深入分析。

一、加大管理改革力度

對于高中管理者來說，學(xué)校管理者綜合素質(zhì)水平直接決定著學(xué)校今后的發(fā)展?fàn)顩r。因此，我國高中教育管理者必須加大對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的力度，不斷加大對他們的培養(yǎng)，從而有效提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)水平，另外還要不斷加大對學(xué)校管理體制改革的力度，不斷創(chuàng)新高中教育管理的新措施、新途徑，使高中教育管理體制“活”起來，基恩人能夠充分激發(fā)起每一位學(xué)校工作者參與工作的積極性和主動性。另外，對于高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，還要加強對思想改革的重視，積極行動，進而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的矛盾及時得到解決，進而能夠在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中營造出和諧、融洽、友好、積極進取的良性競爭氛圍。除此之外，對于高中領(lǐng)導(dǎo)來說，還要正確對待自身的權(quán)力，正確利用手中的權(quán)力，將全心全意為學(xué)生服務(wù)作為學(xué)校的宗旨，將辦優(yōu)質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)，從而不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，進而為學(xué)校、教師以及學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，對于高中校長來說，還要做好表率作用，在學(xué)校要以身作則，作風(fēng)端正，不要出現(xiàn)任何貪污、腐敗、濫用權(quán)力等不良現(xiàn)象的發(fā)生，從而能夠?qū)W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子起到良好的表率作用，這對在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子起著非常重要的作用，另外，校長還要不斷加強對現(xiàn)代教育管理理念的學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的管理理念，提高自身的管理能力，同時還要加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)在教育管理理念水平。

二、創(chuàng)新高中教育管理方法

1.學(xué)會尊重他人

對于高中教育管理者來說，首先要明確自身的重要職責(zé)，正確使用手中的權(quán)力，要學(xué)會放下身段，以平帶的態(tài)度跟人進行交流、溝通，學(xué)會尊重他人。這就要求高中教育管理者要學(xué)會傾聽學(xué)生、教師的意見，對學(xué)生、教師提出的批評意見要虛心接受，進而不斷提高自身的綜合素質(zhì)。另外，高中教育管理者還要不斷創(chuàng)新管理方法，多跟教師、學(xué)生進行溝通，及時了解教師和學(xué)生的心理想法，針對不同的情況采取不同的解決方法，尤其是針對高中學(xué)生的特征，要尊重每一位學(xué)生的個性發(fā)展，對所有的學(xué)生必須一視同仁，要多鼓勵學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛，從而使這些學(xué)生學(xué)會相信自己，這對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展起著非常重要的作用。

2.多進行溝通、交流

對于高中教育管理者來說，要多跟教師、學(xué)生進行交流，可以以朋友的方式跟教師、學(xué)生進行交流，及時掌握他們最新的思想動態(tài)，并對生活困難的教師和學(xué)生給予更多的幫助，多給他們分享一些成功的經(jīng)驗，使他們對自己充滿信心。另外，高中還可以專門設(shè)置跟學(xué)校學(xué)生、教師進行交流的平臺，通過該平臺學(xué)校管理者可以及時掌握教師和學(xué)生們更多的想法和意見，進而為今后更好的開展管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、以人為本，打造高水平師資隊伍

對于高中教育管理者來說，最根本的任務(wù)就是提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，進而為學(xué)校和學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而教師隊伍綜合素質(zhì)的高低直接決定著高中教學(xué)水平的高低，進而對學(xué)校今后的發(fā)展起著非常重要的影響作用。因此，對于高中教育管理者來說，提高教師隊伍整體水平，是他們整個教育管理工作中最重要的部分。

因此，對于高中教育管理者來說，可以樹立“以人為本”的教育管理理念，以教師的健康發(fā)展為學(xué)校管理中心，從而在最大程度上提高學(xué)校教師隊伍的整體水平，不斷創(chuàng)新對教師的管理措施，例如，可以定期對教師進行培訓(xùn)，使教師自身的專業(yè)水平不斷得到提高，這對教師今后的健康發(fā)展起著非常重要的作用；另外，還可以組織教師去參觀一些優(yōu)秀高中的實際教學(xué)情況，使他們能夠跟國家或者省級優(yōu)秀教師進行面對面交流，這對豐富教師教學(xué)方法，開拓教師視野來說起著決定性的作用。另外，高中教育管理者可以將建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為全面提高教育管理質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行看待，可以通過鼓勵教師繼續(xù)深造、定期開展培訓(xùn)、專家講座、經(jīng)驗交流會以及聘請優(yōu)秀教師等措施，來不斷提高學(xué)校教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師能夠?qū)W到更多、更先進的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，不斷完善教師的知識體系，最終在學(xué)校到造出一支現(xiàn)代化、技術(shù)化、專業(yè)化的高素質(zhì)教師隊伍，進而為學(xué)校不斷提高自身的教育管理工作提供強有力的師資力量支持。

四、結(jié)論

綜上所述，高中教育管理者對學(xué)校、教師以及學(xué)生的健康發(fā)展起著非常重要的影響作用，他們綜合素質(zhì)的高低，直接影響著學(xué)校、教師以及學(xué)生今后的發(fā)展，因此，對于我國高中教育管理者來說，只有不斷加強學(xué)習(xí)、不斷豐富和完善自身的管理理念，才能不斷促進學(xué)校的快速發(fā)展，為教師、學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺。

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[2]王發(fā)珍 加強和改善普通高中管理的幾點思考[J]. 學(xué)周刊，2015（16）.

作者簡介：蒲建宙（1994-10），男，民族：漢，籍貫：四川省南充市。