大數(shù)據(jù)時代背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題研究

[摘 要]隨著社會的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日漸發(fā)達(dá)，大數(shù)據(jù)一詞已經(jīng)愈漸頻繁的被提及，它代表了在這個信息爆炸的時代出現(xiàn)的海量數(shù)據(jù)，因此也是這個高科技時代下的產(chǎn)物。在新的大數(shù)據(jù)時代背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教育問題研究

一、高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義及其必要性

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

我國目前所需要的人才，已經(jīng)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)生了改變，因此，高校的教育目標(biāo)也隨之變化，不再是單一的培養(yǎng)就業(yè)型人才，而是重點(diǎn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型創(chuàng)業(yè)人才。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在一定程度上能夠滿足社會對新型人才的需求，培養(yǎng)新型創(chuàng)業(yè)人才可以促進(jìn)新興的產(chǎn)業(yè)，增加新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展有利于大學(xué)生自身能力的提高和其職業(yè)發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有指引性和驅(qū)動力，是大學(xué)生綜合素質(zhì)中的核心部分，在大學(xué)生成長成熟的階段中，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的素質(zhì)和能力發(fā)揮著重要的支撐和導(dǎo)向作用。只有接受過良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、擁有較高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，才能在工作和創(chuàng)業(yè)的過程中將自己的創(chuàng)造潛能及各方面的能力充分發(fā)揮出來，在提高了大學(xué)生自身能力素質(zhì)的同時，也將促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展有利于緩解就業(yè)難的社會問題

目前世界各國都已經(jīng)有了“用創(chuàng)業(yè)帶動并促進(jìn)就業(yè)”的教育理念，而我國的就業(yè)難問題也一年比一年顯著。隨著“史上最難就業(yè)季”的不斷刷新，我國大學(xué)生的就業(yè)形勢也一年比一年嚴(yán)峻。而積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，無疑成為緩解就業(yè)難這一社會問題的一大關(guān)鍵。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能夠有效的緩解現(xiàn)有勞動力資源和社會提供崗位之間的供需矛盾。

二、現(xiàn)階段我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題

1.教育理念有偏差，課程體系不合理

只有擁有科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，才能促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐健康發(fā)展、穩(wěn)步前進(jìn)。而由于我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識比較薄弱，教育理念也有所偏差，導(dǎo)致高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只停留在淺層，無法深入，而教學(xué)體系也不健全，教學(xué)課程生硬并且無法切合實(shí)際。最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識過于理論化、書本化，而無法運(yùn)用于實(shí)際，即使進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其技術(shù)含量也十分有限。

2.政策支持有限，創(chuàng)業(yè)需求有待開發(fā)

我市在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面提供的政策支持尚不完善和系統(tǒng)，在可操作性方面亦有所欠缺。在學(xué)校方面，表現(xiàn)在師資力量、教學(xué)條件、基礎(chǔ)設(shè)施和扶持資金等方面的政策支持不足；而在社會、政府方面，一些創(chuàng)業(yè)比賽活動以及創(chuàng)業(yè)支持政策的宣傳力度和范圍也十分有限，據(jù)調(diào)查，九成以上的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生感到其創(chuàng)業(yè)活動的資金匱乏，同時他們表示并不了解政府的支持政策。可見，政策支持的不到位在一定程度上阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的開發(fā)。

3.缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)業(yè)意識和積極性不高

我市整體缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境氛圍，無論是社會、政府還是高校和家庭，均缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和理念。社會和政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持力度較小，而高校也缺乏正確的教育理念，家長們也仍然墨守成規(guī)的希望孩子能有一份收入穩(wěn)定的“鐵飯碗”工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍的缺失導(dǎo)致了成長于其中的大學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提不起興趣，參與的積極性也不高。

三、完善我市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策分析

1.全面正確的樹立教育理念，完善高校教學(xué)課程體系

正確的教育理念是教育實(shí)踐得以健康發(fā)展和穩(wěn)步前進(jìn)的源泉和驅(qū)動力，要培養(yǎng)出新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，必須要有科學(xué)、正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。另外，在科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念指導(dǎo)之下，建立完善的教學(xué)體系，補(bǔ)充企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的學(xué)科課程，并將理論課程和社會實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐以及各種比賽活動的方式學(xué)習(xí)運(yùn)用書本上的理論知識，讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，使得高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用能得到充分的發(fā)揮。

2.推廣普及相關(guān)支持政策，大力挖掘潛在創(chuàng)業(yè)需求

我市各大高校應(yīng)積極響應(yīng)并主動爭取社會以及政府的支持政策，以擴(kuò)充校內(nèi)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的扶持資金，從而增強(qiáng)高校在師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施等方面的教學(xué)條件。另外，對于各項(xiàng)支持政策，政府及高校應(yīng)全面推廣宣傳，提高政策的普及率和認(rèn)知度，讓這些支持政策能夠真正惠及創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體，彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動中資金的短缺，從而鼓勵和推動大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，挖掘其潛在的創(chuàng)業(yè)需求。

3.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和積極性

社會、高校、家長應(yīng)共同構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，在科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念指導(dǎo)下，社會和政府應(yīng)重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并提供相應(yīng)的支持。高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的大本營，更應(yīng)該積極響應(yīng)社會和政府，樹立科學(xué)的教育理念，共同為大學(xué)生營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。同時，家長也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，淡化以往的“鐵飯碗”概念，讓學(xué)生擁有一個充滿無限可能性和創(chuàng)造力的創(chuàng)業(yè)思維。只有社會各界共同構(gòu)建出和諧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，才能真正提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，并提高他們參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和參與度。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題主要表現(xiàn)在三個方面，第一，教育理念有偏差，課程體系不合理；第二，政策支持有限，創(chuàng)業(yè)需求有待開發(fā)；第三，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)業(yè)意識和積極性不高。而完善我市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可從三個方面著手：第一，全面正確的樹立教育理念，完善高校教學(xué)課程體系；第二，推廣普及相關(guān)支持政策，大力挖掘潛在創(chuàng)業(yè)需求；第三，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和積極性。

參考文獻(xiàn)：

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