推廣普通話的重要性及有效措施

語言是最重要的交際工具和信息載體，普通話是全國通用的語言，它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文作為語法規范。

而課堂教育作為全新教育的前沿，推廣普通話的重任就落到學校教育。要求我們教師在課堂教學中一定要用好普通話，寫好規范字。因為語言文字是人類交流與溝通的重要工具，普通話代表國家的形象，代表教師個人良好形象。“教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。”，教師的言行舉止對學生的影響很大。我們從事的職業是教書育人，說普通話寫規范字，更顯示出一種良好的精神氣質和風貌，而對于教師主要以語言為載體進行工作的群體，其標準化就要求更高。在課堂教學中，我們不能光偏重于對學生接受知識能力的培養和對知識掌握程度的考察，也應在口語表達及文字書寫方面能力去培養。在新課標中，國家已把口語交際正式列入了教學目標。

因此，在提倡信息化、標準化的今天，普通話的規范表達，語言文字的規范書寫在語文教學中尤為重要。

一、堅持教學中推廣普通話

新的中小學課程標準規定：小學低年級學習用普通話正確流利有感情地朗讀，中年級能用普通話交談，能清楚明白地講述見聞及感受，高年級則做到稍做準備能作簡單即興發言；初中的“新課標”則規定學生說普通話能準確表達，講述準確生動，高中能用普通話流暢朗讀并養成說普通話的習慣，口語交際能做到恰當、靈活運用。由此可看出，我們在課堂教學中一定要用好普通話，推廣普通話。讓學生說好普通話。我認為應做到以下幾點 ：

1.端正思想 正確認識。普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發音不準，同學們會取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時調節學生的心理狀態，讓他們放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有課下多加練習，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學不好的。作為教師要調整好他們的心理狀態，使他們從心理上正確認識，說好普通話。

2.嚴格要求 提供環境。任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在課堂上要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。盡量克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己和學生創造一個有利的說普通話的環境。我們老師們要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話當作自己的職責規范，并落實到教學工作的各個環節中去。做到：在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達不準確的現象。這樣以來，把課講得形象生動，提高了教學質量。

二、堅持教學中推行規范字

作為教師，在教育教學工作中，使用規范字是對教師課堂教學最基本的要求，是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑，同時也是教育教學的重要手段。我們在教學中要做好表率，時刻用規范字教學，具體應做到以下幾點：

1.培養良好習慣 練好一手好字不是一日之功，而是要經過多少個日日夜夜的苦練。因此在課堂寫字教學中，一定要養成“提筆即是練字時”的良好習慣。讓學生課堂筆記、上臺板演、課內外作業都作為是練字的好時機，讓學生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調動他們對書寫的興趣和主動性。這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學生正確書寫作為己任，并嚴格要求自己和學生規范書寫。

2.注重字詞教學 常言道：“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的學習習慣。作為一名教師，尤其是小學語文教師，要意識到自己所擔負的責任。小學生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學，在小學生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是語文老師還是其他學科的老師，都有責任讓學生寫好規范字。

3.落實書寫練習 孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，我們要做學生的楷模，不管是板書還是批改作業，只要是學生能看到我們字的地方，都要工整規范，因為我們時刻都在影響著學生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話：一患者“食”指出了毛病，去醫院就診，因病情嚴重需做手術。醫生在診斷書上寫明：“切除十指”。結果，患者從手術室出來發現十個手指全沒了。看，一字之差卻帶來無法彌補的損失。由此可見，規范用字多么重要。

三、營造規范語言文字氛圍

學校是推廣普通話，推行規范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規范漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規范的校園語言文字環境。我們要樹立規范意識，明確推廣普通話，推行規范漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，營造規范的校園語言文字環境，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它關系到一個人的綜合素質和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎。所以我們要營造一個規范的語言文字環境

在教學中推廣普通話、推行規范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時代發展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神圣職責。