中職英語在新課改形勢如何為專業課服務

[摘 要]中職教育旨在培養具有一定文化水平的專業技術型人才。中職英語教學在新課改形式下，如何將文化課和專業課間的關系做平衡與協調，是當下教育工作者需要研究的課題。本文通過對中職英語在新課改下的發展研究，希望對其為專業課服務這一問題有深刻的理解。

[關鍵詞]中職英語；新課改；專業課

“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的現代教育理念促使各中職院校加大專業課投入力度。基礎文化教育如何為專業課服務這一問題變得越來越不容忽視。中等職業教育培養下，畢業生要想找到份更有發展的工作，有所作為，英語實際應用能力不可或缺。因此，必須著重研究在新課改下中職英語與專業課之間的平衡之道。

一、中職院校英語教學現狀

中職英語是中職學生必修的公共課程，也是服務于專業課的基礎知識能力培養課程。從當今社會來看，中職英語教學與實踐脫節，學生的英語運用能力不能滿足工作需要，中職英語課程應著重與學生的聽說讀寫譯能力的培養與提升，注重實際操作與交流。由于學生在入學時英語成績普遍偏低，英語基礎知識環節相當薄弱，這源于在個體差異性容易被忽視的基礎知識教學中，不良學習習慣的養成和考試失利引起的對英語學習的反感和恐懼打擊了學習英語的興趣與動力。

二、中職院校英語教學中存在的問題

1.學生對英語知識無法有效運用

中職院校生源一般都是普通高校擇優錄取之后，再由中職院校招生，有的學生甚至沒有初中畢業就來到中職院校，這就決定了學生的基礎知識能力水平普遍較低，學生的自制能力和自主學習能力較差。盡管對專業課相關的英語學習直接關系到專業課程能力的高低、畢業后擇業等問題，學生也有學習的興趣和動力，但相關英語知識與專業課之間沒有巧妙的聯接使學生的英語能力和專業課能力無法有效提升。

2.教學內容缺乏科學設計

新課改對職業教育的推動作用下，一線英語教師開始專注于英語課與專業課的教學銜接，但效果卻不甚理想。在講授基礎知識教學的同時，配合專業課的發展需要，講授專業課相關的專業英語知識，這些英語知識不僅范圍廣泛、內容豐富，同時也考驗著教師的自身水平。但教師并不了解其中哪些與專業課聯系緊密、哪些可以簡單了解，使教學重點無法突出，教學細節無法細化。

3.教學理念無法順應時代發展

中職英語教學大多還沿用普通中學教學模式，強調學科體系，側重于教材知識點，為英語的“完整性”做“補充式教學”，而忽略了英語的實用性。這就體現出對教師專業素養和教學理念的更高要求。

4.教學方法單一，教學次序不科學

當下中職英語教學沿用了傳統教育模式下英語教學特點，教學課程單一枯燥。在基礎教育和職業教育中，一般院校從學生入校開始便開設專業課，使英語服務于專業課的理念因教學次序顛倒而無法實現，教學效果并沒有改善。

三、中職院校英語教學的改革措施

重視專業基礎知識的培養，理論聯系實際中職英語教學應注重結合中職學生的自身特點，從理論性基礎知識的講解練習到專業性的知識培養，注重學生基礎水平的差異，具有針對性的設計并完成教學過程。中職英語教學應多從實際使用出發，以熟練應用而非應付考試為最終目的，以提高學生實際應用能力為出發點和歸屬點，以培養英語能力來促進專業課能力的提升與發展。

1.中職英語教學教材應具有針對性

教材是學生獲取知識的源泉，是教師實施教學的載體和素材。教材選取將直接影響學生接收信息和培養能力的程度。在中職英語教育過程中，英語教師應注重與專業課教師的不斷溝通與交流，以促進學科間信息互通和相互轉化，對專業課發展所需要的英語知識，教師應著重了解、掌握、傳達、延伸，使英語真正成為專業課程的工具性學科。

2.以市場發展為導向，轉變教學理念

中職英語教學服務于專業教育這一特性，決定了中職英語教學必須以市場經濟發展需求為導向，以市場稀缺人才為重點培養的教學目標。教師只有明確中職教育教學的職業特性，及時轉變教學理念，尋求適當的教學模式，以提升學生的職業素養和運用能力，才能實現中職英語教育的有效性。

3.科學設計教學次序，多元化發展教學方法

教學過程中，教學次序直接影響教學效果。中職英語教學應將英語基礎知識與專業技能知識同步甚至早于專業技能知識的傳授，使英語真正服務于專業課程，這一教學次序的完善能夠保證英語和專業課程教學的有效性和實用性，也是對教學模式的大膽嘗試與突破。教學方法的多元化能讓這一過程變得豐富有趣，使學生產生濃厚的興趣，最終促進知識水平的提升。

四、結語

中等職業技術教育中英語應以工具性學科的特性服務于專業課程。中等職業院校是向社會輸送專業性技能人才的重要渠道，如何把握好英語教學的工具性和基礎性，并加以利用，是當前教學工作需要積極探索的課題，中職英語教學在新課改下應順應時代發展，與專業課做好銜接，更好的為專業課實效性服務。

參考文獻：

[1]陳維英.中職英語教學如何為專業課教學服務[J].職業，2011，35（03）：160.

[2]史東艷.淺談在新課改形勢下中職英語如何為專業課服務[J].現代企業教育，2012，07（01）：19.

[3]袁靖.中職英語教學如何為專業課教學服務探析[J].中國科教創新導刊，2010，33（07）：145.