如何改變當前中職學校公共音樂教育的現狀

[摘 要]開展藝術教育，有利于學生高尚情操的培養，良好人格的塑造。公共音樂教育是藝術教育的重要組成部分，在某些特定方面有著其他教育無法取代的作用。鑒于中職學校公共音樂教學過程中存在著諸多問題，本人在教學實踐過程中找到促進中職公共音樂教學的一些方法，供各位同仁共勉。

[關鍵詞]改變；中職學校；公共音樂；教育；現狀

隨著我國教育事業的發展，公共音樂教育也得到了人們的關注和重視。但在具體的施行和發展過程中，依舊在許多方面存在著問題。本人就在中職學校加強公共音樂教育的現狀和問題的解決措施，進行簡要的分析，希望能夠為各位同仁提供部分參考。

一、在中職學校實行公共音樂教育的重要性

音樂專業的學生在學生整體中所占比例較小，為了提高非音樂教育專業學生的藝術修養，所以在中職教育中設置了公共音樂教育的課程。教育作為國家的一項重要事物，國家隊教育的安排都是為了學生的全面發展。公共音樂教育課程的安排，是對學生進行良好的人格教育，有利于學生健康人格的培養。音樂重在“聽”，即能夠正確的欣賞音樂，對學生進行公共音樂教育有利于培養學生對藝術的欣賞能力，提高學生對生活的觀察力更加熱愛生活。在公共音樂教育的實踐中，發現公共音樂教育對學生的創新能力有一定的幫助，創新又為現代社會最重要也是最需要的能力，由此可見公共音樂教育課程的重要性。對學生進行公共音樂教育，有利于學生的全面發展，提高學生的綜合實力。

二、當前中職學校公共音樂教育的現狀

1.公共音樂教育課程設置不科學

在當前的教育形勢中，教育工作者意識到藝術教育在促進學生全面發展方面的作用，我國教育部門也重視藝術教育在學生各階段教育中的安排。并在公共教育上取得了一些發展進步。但在整體的公共音樂教育現狀中，課程設置存在不科學、不適合學生學習的問題。在公共音樂教育上缺乏一套科學合理的教學體系。大多數教師仍舊按照傳統音樂教學的方式進行公共音樂教學，單純的將音樂教學視為“音樂欣賞”。且公共音樂教育課程中沒有確定的教育范圍，僅是由教師隨意安排教學內容。大多數部門都在意“面子工程”，這點在學校也存在。學校組織的音樂性質的活動往往是為了最終獲獎贏得榮譽，在人員的安排上也都是音樂專業的學生，忽視了學生整體的教育。致使很多學生沒有接觸音樂的機會，嚴重影響了公共音樂教育的發展和學生綜合能力的提升。

2.音樂師資設備的不完善

我國傳統教學中雖然也有對音樂的教育，但還是以所謂主科的課程教育為主。在音樂教育上的投資不夠充足，導致我國大多數學校的音樂設備的不完善，無法滿足公共音樂教育的安排，使學生無法得到良好的隱喻教育。在教師方面，由于對主科課程的過度重視，使學生的音樂課程不能保證進行正常的進行，音樂教師的數量也無法保證音樂教學的正常教學。教師的缺少增加了教師的教學負擔，使教師在無法進行必要的教學研究。學校在對音樂教師的的選取上，沒有較高的能力要求。教師在音樂教育課程上存在明顯的教育問題，無法正確的培養學生的音樂欣賞能力。音樂教師的不合格，音樂教學設備的不完善，嚴重影響了學生對音樂的喜愛，致使學生失去對音樂學習的熱愛。使學生不能夠全面的發展。

3.教師、學生、家庭三者音樂價值取向分化

中職教師大多與學生之間存在較大的年齡差距，這導致教師和學生對音樂的欣賞上有著較大的差異。教師考慮到考試的因素，在音樂教育上不愿讓學生花費過多的時間和精力。家庭對學生的影響也是非常重要的，一種情況是家長將自己沒有完成的音樂夢強加于學生，不考慮學生對音樂的態度，對學生安排大量的音樂課程和音樂訓練，這不利于學生身心的健康發展。另一種情況是家長明確的制止學生對音樂的學習，讓學生將精力和時間全部放在升學備考上。這些因素嚴重影響了學生對音樂正確價值觀的樹立。

三、解決當前公共音樂教育中存在問題的措施

1.加快音樂教育課程教學理論和課程設置的發展

教育工作者和音樂教育專家應加快對音樂教育課程設置的研究，找尋適合我國音樂教育現狀，適合我國中職學生音樂能力的音樂教學方法。有了科學的教學理論，教師和學生在對音樂的學習過程中就能夠按照正確的方向努力。有了理論的保證，音樂教學才能放心大膽的發展。學校和教師在音樂教育中要充分考慮到整體學生，不能因為獲獎就培養指定的學生，忽視其他學生的存在。要為學生創造更多接觸音樂、實踐音樂的機會，以要提高學生對公共音樂教學熱愛。是學生都能受到音樂熏陶，培養成良好的人格和高尚的情操。

2.不斷完善音樂教學的師資設備

國家應加大對音樂教育設備的資金投入，保證學校基本的音樂教學器材，使學生能夠得到基本的音樂設備練習。當地教育部門也要不斷增大對公共音樂教育的投入，可以聯合當地的企業或個人為完善學校的音樂教學設備奉獻自己的力量。學校應招錄有能力的音樂專業畢業的高才生擔任音樂教師，使學生能夠得到專業的、準確的、良好的音樂教學。學校要保證公共音樂教育的順利正常進行，杜絕教師占用音樂課堂進行其他科目教學現象的發生。

3.促進教師、學生、家庭之間的交流，統一音樂價值取向

教師要和學生多進行音樂方面的交流，以促進之間對彼此音樂價值取向的相互了解，使教師在音樂教學中能夠按照學生價值取向講解，也能對學生的音樂價值取向進行合理的指導，使學生形成科學健康有自己觀念的音樂價值取向。家長要重視學生的意見，不強加自己的觀念于學生。保證學生音樂才能方面的發展。

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