西方現代學徒制對我國高等職業教育改革的啟示

[摘 要]現代學徒制是二戰后出現的，以德國雙元制為代表，強調校企深度合作，企業師傅和學校教師聯合指導，以培養學生實踐技能為主要目標的人才培養模式?，F代學徒制在西方各國已經得到廣泛推廣，本文分析西方現代學徒制的幾種主要實現形式，以期為我國高等職業教育改革提供啟示和思考。

[關鍵詞]現代學徒制；高職教育改革；啟示

“現代學徒制”與傳統的“師帶徒”不同，現代學徒制是二戰后出現，強調職業院校和企業“雙主體”育人，學生具有學校學生和企業員工的雙重身份，重視理論知識與實踐技能的培養，是西方發達國家職業教育倡導的主要人才培養模式。西方各國的現代學徒制由于其歷史，經濟，文化背景的不同而各具特點，其稱謂也各不相同。如：德國稱“雙元制”，英國為“現代學徒制”，澳大利亞稱“新學徒制”等。盡管現代學徒制在西方發達國家的稱謂各不相同，其工學結合的實現形式具有較大的靈活性，但都遵守德國學徒制的“雙重”身份、“雙元”育人、產教融合，并以培養學生崗位能力為根本原則。

總結西方現代學徒制的內涵、特點，我們可以從中得出以下幾點啟示：

一、課程內容要以工作任務為中心

職業教育不同于普通教育，職業教育主要是培養生產一線所需要的、具有良好的理論基礎和較強的實踐動手能力的技術應用型和技能型人才。兩者培養目標上的差異決定了兩者在教學內容、方式方法上也存在明顯的不同。職業教育應當遵循“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，建立以工作任務為中心的課程體系。積極倡導“做中學”的理念，彰顯職業特色，以職業情境中的實際問題為中心來組織課程內容。具體表現為：針對崗位需求開發課程體系，職業教育課程內容根據工作任務中的知識的組織方式進行編排，以便讓學生在學習這些課程的同時，獲得工作中這些知識的組織結構，包括技術理論知識和技術實踐知識的組織。這些知識按照完成“工作任務”的所需被組織，個體通過完成工作任務的過程來學習相關知識，學與做融為一體。技術實踐知識是學習的核心，此外為了促進對實踐過程的理解、促進實踐能力的遷移以及創造性實踐能力的形成，需根據實踐的需要選擇部分理論知識?？傊殬I教育課程要以工作任務為中心來組織課程內容，把“做中學”作為主要學習方式。

二、改革傳統的課程評價模式

就職業教育而言，評價方式、標準的不同，都會對職業教育的課程模式和實施模式產生導向作用。構建職業資格證書和文憑證書“雙證”溝通的有效管理模式和運行機制，是一條成功的職業教育道路。采用考試與各行業自主評估相結合的方式對課程的實施情況予以評估，這種“雙證書”的評估模式強調的是對技能的評估，這就有利于將就業導向落到實處，提高職業院校的辦學質量。

在我國，職業院校學生的技能達到該行業所要求的相應標準后，也會選擇考取相應的職業資格證書。但評價過程中重理論、輕實踐的現象還大量存在。職業教育本應該是一個以考評學生掌握職業能力為主的教育。所以應當在進一步健全職業資格證書體系和建立國家統一標準前提下，改革以往的評價模式，增加實踐能力考核的比例。

三、建立健全相應的法律法規，完善保障機制

到目前為止，我國在立法層面保障現代學徒制有效運行的法律法規非常缺失，僅有一部《中華人民共和國職業教育法》，相關條款太過于籠統，職業教育理念的原則性強，缺乏針對性。例如，其第二十一條規定“國家鼓勵事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關規定舉辦職業學校、職業培訓機構”，卻無具體的實施細則和經費執行標準，缺乏相應的監督管理機制。推行現代學徒制，需要明確企業、學校、學徒等各方的權責，為此，國家應該在前期試點的基礎上總結經驗，不斷完善相關的法律法規，建立完善保障機制：（1）專門出臺學徒制試點管理辦法，規范參與學徒制各方的權利和責任，為推行學徒制試點提供法律保障；（2）進一步加大政府對學徒制試點政策的支持，對積極參與學徒制試點的企業給予稅收優惠和資金補貼或貼息貸款，并簡化企業申請優惠補貼或貸款的手續；（3）建立對學徒的跟蹤培養制度，確立培養責任制。學徒從進校就指定專人負責跟蹤培養，確保學徒在各個環節均有人指導；（4）將學徒在學習期間的時間記入學徒工齡，促進學徒學習的積極性。

四、加強對學徒工的忠誠度教育，有效控制學徒工的流動率

加強對學徒工的忠誠度教育，降低現代學徒工的流動率，是提高企業參與現代學徒制積極性的重要舉措：（1）加強對學徒的感恩回報教育，注重對學徒進行職業道德精神和責任意識的培養。與學徒定期進行溝通交流，發現問題及時進行心理疏導，幫助學徒調整心態，積極克服困難，提升學徒實習的幸福感。（2）以法律條文的形式明確企業、學院、及學徒的權責，并規定學徒在學有所成后必須回報企業，積極履行義務，否則將承擔一定的法律后果，以此來約束學徒頻繁跳槽，減少企業的經濟損失；（3）幫助學徒制定職業生涯發展規劃，明確崗位要求及與之對應的職業能力目標，讓學徒順利完成培訓。同時，建立完善的學徒權益保障制度，讓學徒安心工作，充分發揮其才華，為企業和社會做貢獻；（4）建立學徒年功工資制度，工齡越長工資越高。凡是與企業簽訂實習協議并畢業后留在企業工作的學徒，依據其簽訂協議時間計算工齡工資，實習時間計入工齡，以此減少學徒的隨意流動。

五、政府落實對現代學徒制企業的扶持政策

提高企業參與學徒制試點的積極性是順利推行現代學徒制的關鍵之一，為此，應強化落實政府扶持政策：（1）建立責任制，將負責落實扶持政策的相關部門和人員確定為責任人，明確其權利和責任；（2）將扶持政策落實情況列入部門和干部年終考核，并建立相應的獎懲措施；（3）建立推行學徒制試點的專門工作機構，并完善相關保障機制；（4）對參與現代學徒制的企業給予稅收優惠和資金補貼或貼息貸款，簡化企業申請優惠補貼的流程。

作者簡介：徐俊璐（1988-），女，江蘇省商貿職業學院外語系教師，助教，在省級期刊發表過論文4篇。