構建中學數學創新教育的教學模式體系

[摘 要]在如今各行各業都提倡創新的年代，教育中的創新也迫在眉睫。尤其是在數學教育中，由于數學這門學科的創新性，教育的創新性也極大地影響著教學成果的創新性。本文中我們將探討如何構建中學數學創新教育的教學模式體系，如何在現今已有的教學模式下創新出新的高效教學體系。

[關鍵詞]數學教育；教學體系；創新教育

所謂創新教育，即使用新的理念來教育學生，使得學生能夠擁有創新意識，培養學生的創新能力和創新思維。如何在教學中融入這些教育內容，并使學生們得到切實有效的訓練是我們這個創新教育的教學模式體系將要解決的問題。在中學數學教學中，落實創新教育，讓學生在老師的引領下對自己知道的知識進行再發掘、再創造，因材施教，摒棄教條的教學模式，采用適應新時代的創新型教學模式，開發學生的天賦和潛能，幫助學生更好地找到自我。

關于中學數學教學模式體系的研究早在二十世紀五十年代就有了許多討論，許多優秀的教育老前輩進行過深刻的探討。我們的教學從注重講解到注重練習，經歷過許多不同的階段。隨著全國高考的恢復，以提高成績為目的的數學教學漸漸成為教學模式中的主要趨勢。在啟發式的學習模式中，教師們通過對知識點的透徹講解使得學生們對數學理論有一定了解，然后通過勤學多練達到熟稔的水平。

在1999年，國務院頒布了重要決定，決定中首次提出了素質教育，即全面發展學生的能力，其中也包括創新能力和創新意識。這為我們之后的數學教學帶來了不小的挑戰。

數學，其實是具有創新屬性的學科，沒有創新，數學就不會進步。在數學教育中，由于數學這門學科的創新性，教育的創新性也極大地影響著教學成果的創新性。在中學數學教學中，培養學生的創新意識和創新精神對學生的未來發展十分重要。因此我們要對傳統的教學模式進行一定的改革，使其具有培養創新型學生的能力。

但是從我們自身的經驗來看也不難看出，許多理論上不錯的教育體系在實際生活中卻并沒有得到廣泛的應用。這是因為這些體系還是具有一些短處，從而難以適應現如今數學教育中的一些情況。即使素質教育或者創新型教育提出了很久，可是還是有許多教師在教學過程中回到了之前的多講多練的模式，在如今的考試制度下，這樣的回轉也是讓人不驚訝但是極其惋惜的。因此我們需要發展出一套新的適用于當前狀況的教學體系的創新型教育模式。因材施教，深化教學改革，把好的教學方法扎扎實實地投入到實踐中去。讓我們的同學們可以得到全面的發展。

我國前任國家領導人江澤民同志曾經說過，創新是一個民族進步的靈魂，是國家能夠興旺發達的不竭動力；知識經濟、創新意識對于我們二十一世紀的發展極為重要。如何發展學生的創造力、培養學生的創新意識、開發學生們的創新潛能是我們在新世紀教學中需要顧及到的關鍵問題。綜合素質人才將占領新世紀的領袖高地，而創新型人才將會是新世紀社會所缺少的人力資源。

創造性，并非是一個新鮮的詞兒，而是人類自古以來就存有的屬性。因為有了創造意識，我們才能從蠻荒野人進化到現在這樣的科技社會；因為有了創新意識，我們才能談及發展；因為有了創新意識，我們才能飛出地球探索太空。創新是人類之所以成為人類的基本要求，沒有了創新，人類將會失去未來。

因為創新意識在人類發展歷程中的重要性，培養學生的創新意識和創新精神就對學生的未來發展具有了十分重要的意義。因此我們要對傳統的教學模式進行一定的改革，使其具有培養創新型學生的能力。創新教育，應該是一種跨越式的教育模式，在注重知識體系的傳承的同時，也要注重能力的培養、對現狀的分析和對問題的突破。

創新性教育也不是素質教育，創新性教育應該是比素質教育要求更高的模式。在學生掌握了扎實的基本功和全面素質發展的基本要求下，創新才變得真實有意義。我們可以說，創新教育是素質教育的延伸，也是素質教育的一個深度結果。只有經過素質教育的學生才能夠在創新教育模式下產生創新意識。

在二十一世紀，創新能力是一個人的核心競爭力。我們的創新教育也不僅僅是在以前的教育模式中增刪幾門課程或者增加一些新奇的教學內容，而是站在更高的地方重新審視整個教育體系，從根本上發現問題，改變刻板教條的教學方法。追求教學新方法的落實與實現，而不是形式主義。

在教師運用創新教育的教學模式時，應當注意以學生為主體。許多老師在教書育人的過程中，總是以自己為主體，以自己講授的知識為主要工作內容，這是老舊的思想。新時代的教育思想是以學生為主體，站在學生的角度思考問題。教師的任務是以學生學習為主，明白自己的授業解惑過程是對學生學習的一個督促，教育的主體將永遠是學生本身，而不是教育者。

在教學過程中，教師還需注意講授知識的融會貫通，引領學生站在總結的角度看待學習到的知識。這一點在中學數學教學中尤為重要。在中學數學中，如何建立起對數學的理解體系是學生們面臨的一個重要且不簡單的挑戰。在明確了自己所學的數學體系的大致架構后，學生們的學習效率將得到顯著提升，學以致用的創新精神也將被激發出來。

總之，創新型人才是二十一世紀最需要的人才類型，創新型教育體系是我們目前急切需要的教育模式。在中學數學教學中，我們通過具有創新性的新的教學模式教育中學生，是他們在較早的時候就接觸到創新教育，逐步產生創新意識。教育者要因材施教，也要根據時代的需求，不斷地改變自己的教育方法，以應對新的時代要求。教育不應該是一成不變的，而應該是不斷改革和創新的。創新性的教育模式才能培養出創新性的人才。在實際應用中，應該針對不同的情況采用不同的方法，多協調、多溝通、多改變，針對學生特質，在固有的教育體系上進行再創造，是一名教師應該盡力去做的事情。

參考文獻：

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