讓園所環(huán)境彰顯“走好人生第一步”的辦園宗旨

[摘 要]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓環(huán)境與幼兒互動(dòng)，體現(xiàn)幼兒園的教育理念和辦園宗旨。

[關(guān)鍵詞]環(huán)境；教育理念；一日生活皆為課程

《幼兒園教育綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，環(huán)境是重要的教育資源，我園在為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境方面進(jìn)行了大膽地嘗試，融入了“一日生活皆為課程”的教育理念，讓孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)小環(huán)境中通過觀察、模仿、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐等活動(dòng)發(fā)展自我，走好人生第一步。

幼兒園是幼兒健康成長(zhǎng)的最基礎(chǔ)的“圣地”，園所環(huán)境則是這塊“圣地”的窗口。透過這個(gè)窗口，不僅看到一所幼兒園的容貌，而且彰顯幼兒園的教育理念和辦園宗旨。

一、“足跡文化”滲透到幼兒園的角角落落

我園的園所造型別具一格，獨(dú)具匠心。一棟三層相疊加的“腳丫子”形狀的教學(xué)大樓，南北通透的玻璃，使整棟樓房寬敞明亮。夜間樓道內(nèi)燈光輝煌，晶瑩剔透，像一只金色的腳丫子凌空而站，寓意 “成長(zhǎng)的足跡”。

我園依據(jù)“成長(zhǎng)的足跡”這一文化背景創(chuàng)設(shè)園所的外觀環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境。從步入幼兒園大門開始映入人眼簾的是整棟樓三層疊加的巨型“腳丫子”形狀，校門口園徽“康豆豆”笑臉相迎，給人一種昂首前行的感覺。幼兒園外圍柵欄上鑲嵌了大小和形狀不同，顏色各異的小腳丫，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)常常去圍欄邊觀察、比較腳丫子的大小，辨別腳丫子的顏色，點(diǎn)數(shù)腳丫子的數(shù)目，老師們利用這一教育資源開展教育活動(dòng)。

樓道內(nèi)建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格依據(jù)“成長(zhǎng)的足跡”，這一文化理念，把足跡文化彰顯的淋漓盡致。我園的辦園宗旨是“走好人生第一步”，園訓(xùn)是“腳踏實(shí)地”。我們把孩子的成長(zhǎng)過程喻為一顆種子的發(fā)育成長(zhǎng)過程，園徽是一顆笑臉豆豆，又名“康豆豆”。班級(jí)取名依次為豆豆班、芽芽班、苗苗班、朵朵班。一層樓道裝飾以“豆豆”形狀為主題，設(shè)計(jì)了不同顏色和不同種類的“豆豆”； 二層以種子發(fā)芽后長(zhǎng)成小“苗苗”的形狀為主題設(shè)計(jì)，三層以 “花朵” 的形狀為主題設(shè)計(jì)。

二、室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了“一日生活皆為課程”的教育理念

我園的室外環(huán)境充分體現(xiàn)了我園的教育理念，“一日生活皆為課程”。我園將孩子們喜聞樂見的童話故事畫成大型畫板，將其鑲在活動(dòng)場(chǎng)地的周圍。優(yōu)美的畫面，可愛的卡通形象和其展示的教育內(nèi)容，完美地融藝術(shù)欣賞與教育功能于一體。從幼兒的角度設(shè)計(jì)幼兒園樓道內(nèi)和班級(jí)墻體的顏色，將檸檬黃、淡黃和蘋果綠、淡藍(lán)色，淡粉色進(jìn)行巧妙地結(jié)合，在明快中透出和諧，讓孩子們走進(jìn)幼兒園就猶如進(jìn)入一個(gè)童話世界，心情愉悅地開始一天的生活。

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)诳纯础⒚⒄f(shuō)說(shuō)、做做中感受教育。

我園在戶外開辟了12個(gè)班級(jí)的種植區(qū)，在種植區(qū)上分別標(biāo)注的農(nóng)歷的24個(gè)節(jié)氣，讓幼兒了解一年四季的變化和各個(gè)節(jié)氣的交替。每年春天幼兒在各自的種植園地里種植了各類蔬菜，農(nóng)作物。孩子們通過播種、澆水、施肥、收獲，了解植物生長(zhǎng)的過程、觀察不同植物的外表特征和生長(zhǎng)特點(diǎn)，體驗(yàn)耕作的辛勞與收獲的喜悅。

植物生長(zhǎng)區(qū)種植了不同種類的樹，一年四季幼兒觀察樹的成長(zhǎng)過程和記錄不同種類樹的形狀，了解四季中樹葉的變化過程。沙池和水池是幼兒戶外活動(dòng)玩耍嬉戲的主要場(chǎng)地，孩子通過玩感知水的流動(dòng)和沙子的細(xì)膩。攀援區(qū)、轉(zhuǎn)橋、晃橋、大型滑梯、秋千等設(shè)施，使幼兒游戲富有挑戰(zhàn)性，通過鍛煉提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。所有的戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)我園的教育理念“一日生活皆為課程”，讓孩子走好人生的第一步。

小社會(huì)縮影的開放的樓道環(huán)境，讓孩子在參與中體驗(yàn)生活的智慧。從一層到三層我園開設(shè)“豆豆發(fā)屋”、 “小醫(yī)院”、“摩爾莊園”、“世紀(jì)銀行”、 “喜洋洋超市”、“康巴什美食一條街”。讓孩子們扮演其中的角色，了解不同職業(yè)人員的工作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)同伴間的交流，發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力。

樓道內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)除了體現(xiàn)我園的“一日生活兼為課程”的教育理念外，還融入了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。三層墻飾命名為“中國(guó)風(fēng)”，有中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙、青花瓷、京劇臉譜、中國(guó)結(jié)等。所有的創(chuàng)作過程都是孩子和老師共同完成，讓孩子在參與中習(xí)得中國(guó)傳統(tǒng)的文化。

三、與多元課程教育融為一體的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園活動(dòng)室是幼兒生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，室內(nèi)環(huán)境對(duì)幼兒有潛移默化的教育功能。我園各班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、發(fā)展需要和每月課程主題創(chuàng)設(shè)。以幼兒參與為主，充分讓幼兒參與進(jìn)來(lái)。在參與中記錄幼兒活動(dòng)的過程，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。讓幼兒在一日生活的環(huán)境中潛移默化地習(xí)得良好行為習(xí)慣，充分體現(xiàn)我園“一日生活皆為課程”的教育理念。

我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以兒童化、藝術(shù)化、教育化、功能化為一體的濃郁文化氛圍已初步形成。教師在共同創(chuàng)建園所環(huán)境的過程中，形成了一種教育的影響力。相信只要我們不斷努力，園所環(huán)境會(huì)逐步彰顯我園的辦園宗旨和文化特色，為每一位步入第一幼兒園的孩子走好人生第一步奠基。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼教博覽》.