信息技術與小學語文教學整合的研究

[摘 要]伴隨信息技術在各領域中快速發展，尤其是在教學領域表現得比較明顯，由于教育領域實施了教學改革，將信息技術應用在教學領域已經成為信息技術發展的趨勢。基于語文學習在社會發展中的重要性，是素質培養的基礎性教育，更是我國文化特色性學科。因此，在小學教學中語文在學習上的培養，將信息技術、語文教學進行有效性的結合，為學生在信息社會重發展提供基礎培養的保障。因而，突顯了信息技術在小學學校語文教學中整合的必要性與作用。

[關鍵詞]信息技術；小學語文；教學整合

人類在信息技術發展背景下已經快速步入信息時代，它在社會各層面、各領域中都有應用的蹤跡。其在社會各個領域發展中，逐漸加快了教育領域對信息化的構建，尤其是在全面提升素質教育倡導下，其培養學生在語文方面具有創新意識與創造力以及實踐能力是小學教學總方向。教育領域實現信息化構建的重要核心是：應用信息技術在語文教學中實現整合工作，由于該技術具有獨特的特征，有利于提升學生在語文方面對信息的運用、處理能力，以便培養學生儲備良好的語文技能，以此促進信息技術、語文教學的協同整合。

一、信息技術在現今語文教學中實現整合必備的需求

要想在語文教學中實現其信息技術的整合，需要充分運用自身現有的有效資源，并發揮出信息設備的教學潛能。以便信息資源方面提升使用效率，在結合語文科目特征的基礎上，有針對性的實施具有高質量、高效率的信息化教學。尤其是在信息技術、語文學教學的整合工作方面，經過其整合試驗進行可行性探索，在小學語文的整合教學重要改革思想落實下，轉變了語文教師的教學方式，旨在在于建構具有信息化的新型教學方式，并在整合基礎之上全面實現語文教學在內容、方法等方面的變革。教學的變革將小學語文的教學工作與先進的信息技術整合為一體，具體的轉變需從閱讀以及作文主要方面落實，把信息關鍵技術作為教學改革的重點，通過現代化教學思想去認知語文學習的重要性，進而探討小學基礎教育實現整合必備的需求。由于多媒體、網絡等信息技術的日益發展，促進了信息技術在語文教學上整合方式的進步。因此，語文教學整合的工作足以培養學生準確表達當代語文情感，只有現代化教學方式才能滿足當代學生對語文學習的需求。信息技術、語文教學的整合，促進了整合工作的協調發展，并且信息技術成為現今教學實現整合工作的必備需求。

二、研究實現整合的有效對策

（一）充分運用信息、網絡資源

信息技術在語文教學中整合的應用，拓寬了語文教學的空間界面，令教學資源在共享方面得到實現，提升了學生對語文學習的選自空間。整合后的語文教學，學生將自身的想象力與信息、網絡資源進行結合，根據教師提供與創設的語文內容以及信息，提升了信息、網絡資源的運用效果，并積極鼓勵學生親自實踐與操作以及靈活思考，利用口述表達及其思考方式去探索語文知識，同時尋求語文存在的真理意義。因此在學習語文的整個過程中，學生處于探索的階段，并成為語文知識的探索者與發現者，使學生充分運用網絡資源去訪問與搜索教師在網絡資料庫中設置的問題與資料，實現培養自主學習語文的能力，進而明確自身在語文學習中的方向與目標。學生運用網絡資源去獲取解決問題的幫助信息并形成獨立思考的語文學習習慣。因而在此信息與網絡資源的學習環境下，有效培養了學生對語文學習的探索能力。

（二）運用信息技術為學生提供良好的信息平臺

在語文課堂上落實閱讀教學時，語文教師應該在信息技術支持下充分使用現今的網絡技術、多媒體教學，才能幫助教師激發學生對語文產生學習的興趣，進而創設出具有輕松性的教學環境、以及具有多樣化的語文活動，以便令學生在此環境與活動中感悟語文的語言性，進而提升積累、運用的綜合能力，探索語文的語言學習規律性，為語言掌握能力提供基礎。利用實踐的語文活動，去培養學生的動手、操作能力，進而提升了學生對信息技術的操作本領。因此。落實閱讀教學的過程，有利于信息技術、語文教學在教育領域實現有效整合。然而作文教學在落實過程中，由于充分使用了信息技術，所以為學生很好的提供了大量作文資源。不僅幫助教師創設了一定的教學情境，還令學生有效結合了自身的情感與教學情境。這使不僅使語文教學提升了活力性，還提升了學生對語言的運用能力，體現了信息技術為學生提供良好的信息平臺在閱讀與作文教學中的價值。

（三）創設出具有信息化的教學情境

在教學中創設出具有信息化的教學情境，能夠激起學生對語文學習的想象力，進而充分利用自身對語文學習的認知能力，有效認知與內化當前語文的新內容，以便舊知識與新內容之間建立好過渡關系，使新內容在認知中具有學習的實際意義。由于有信息技術作為語文教學的強大支撐，使教師能夠利用現今信息化的教學方案去來構建網絡教學情境，從不同的視覺與感官去觸發學生情感的深度，進而起到一定的激勵作用，以鼓勵學生在情景與信息的教學環境里實現自由、自主的探索性學習，可以通過運用各類的信息資源和工具達到語文學習的最終目標。在此信息化教學情境下培養學生具有較強的洞察能力、思考能力。另外，語文教師也可以將在課內規劃的語文任務以延伸的形式拓展至課堂之外，促進學生運用信息技術去完善自我的綜合能力。

三、結語

在社會步入現代化的發展歷程中，其信息技術提升了發展的高度，進而在教學中發揮著強大的作用。小學語文在教學上的轉變，促進了信息技術的快速深入。將信息技術整合在語文教學中，是現今教育領域實施改革的教學目的。二者在實現整合的同時，有力的再次激起學生內心對語文學習的強烈欲望，為提升教學質量提供了較為豐富的信息資源，有利于快速實現信息化教學。

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