方法重于努力

近年，韓國對于申遺非常積極，除了將“端午祭”申遺成功，將“中醫(yī)”改頭換面為“韓醫(yī)”的申遺工作也正在開展外，現(xiàn)在又將申遺項目投向了書法——甚至提出要廢除中國“書法”、日本“書道”等名稱，而統(tǒng)一使用韓國的“書藝”。

追本溯源，書法是中國的！

改革開放以來，中國書法獲得了長足發(fā)展：國人在信息飛速鍵盤冰冷之外，體會了書法的深沉和悠遠(yuǎn)；2008年，北京奧運(yùn)會，中國書法元素藝術(shù)地置入其中，成為奧運(yùn)會獲得巨大成功的重要動因；也是這一年，中國人民大學(xué)校長做了一個調(diào)查，向海外人士（歐洲、美國等）發(fā)行了十萬份問卷，詢問在外國人的心目中，中國文化形象的代表是什么，結(jié)果，書法當(dāng)選，中國書法超越了京劇、山水畫、太極拳，成為中國文化的形象代表。

然而現(xiàn)在，書法教育在中小學(xué)重視不夠。許多學(xué)生不會用毛筆寫字，甚至用硬筆寫漢字都不美觀；一些年輕的教師，在網(wǎng)絡(luò)時代里遠(yuǎn)離書法，對書法與漢字書寫的脈絡(luò)一無所知——與韓國的全民愛書全民皆書相比，中國人怎能不深思！

二零一一年八月二日，中華人民共和國教育部發(fā)出了《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求全國的中小學(xué)繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，各地教育行政部門要加強(qiáng)對書法教育工作的指導(dǎo)和管理，教育督導(dǎo)部門要把書法課開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專項內(nèi)容。

目前，在中小學(xué)課程中，漢字書寫教學(xué)一直處于薄弱環(huán)節(jié)，因為現(xiàn)有的教育體制和應(yīng)試教育的心理，學(xué)校、老師、家長都沒能正確認(rèn)識漢字書寫的重要地位，使?jié)h字書寫教學(xué)成為被遺忘的角落，具體表現(xiàn)在教材不規(guī)范、教學(xué)方法單一、缺乏評價體系、缺乏師資的問題。

本文僅就漢字書寫的教學(xué)方法加以闡述。

書寫用筆：

最近，日本的一項研究發(fā)現(xiàn)，鉛筆是小學(xué)生書寫的最好用筆。經(jīng)常用鉛筆寫字，出能生巧，越寫越順暢，大腦就會分泌一種叫做乙酰膽堿的物質(zhì)，讓孩子的學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)。

中性筆雖然使用方便，顏色艷麗，但因為筆尖的滾珠“行走”過快，不適合在練習(xí)書法中使用。

書寫用紙：

硬筆書法教學(xué)中的用紙，必須是田字格。

1.各部分名稱。田字格內(nèi)的兩條垂直交叉線，分別叫做橫中線和豎中線，他們把田字格分為左上格、右上格、左下格、右下格。

教師帶領(lǐng)學(xué)生臨習(xí)字帖時，田字格的各部分名稱發(fā)揮重要作用。有了田字格各部分做參照，易于模仿，事半功倍。

建議漢字書寫時，杜絕使用方格本，統(tǒng)一使用田字格。

2.田字格的顏色。現(xiàn)在的田字格大多是綠色，也有黑色或藍(lán)色，甚至紅色。綠色田字格與人們喜歡的黑色用筆形成科學(xué)的顏色搭配，美觀大方。

3.田字格的大小。現(xiàn)有的田字格用紙規(guī)格為32開。山東省青島市從2011年春季正式進(jìn)行四線方格本放大格實(shí)驗，“目前使用比較廣泛的田字格長寬固定，一般為12mm×12mm，在規(guī)格小的方格里寫字，好似在斗室中跳芭蕾，伸不開手腳，寫出的字拘謹(jǐn)、呆板 、不大方，影響孩子寫字的質(zhì)量和速度，也不利于保護(hù)青少年的視力。”青島市的新版作業(yè)本把原來邊長為12毫米的方格拓寬到邊長為15毫米的方格，拼音格也隨之調(diào)整。

一、字帖的用法

1.讀帖。就是看字帖，眼睛認(rèn)認(rèn)真真地看，腦袋踏踏實(shí)實(shí)地記，右手食指一筆一畫地書空。

2.透帖。把薄紙敷到字帖上，用筆描摹字帖上字的筆畫，達(dá)到形像神似的程度，長此以往，書寫水平大有長進(jìn)。

3.臨帖。透帖之后，就是臨帖，即字帖放在田字格的左側(cè)，看完字帖上的字，在田字格上模仿。

背帖：

經(jīng)過讀帖、透帖、臨帖之后，字帖上的字已經(jīng)在腦海中形成完整的認(rèn)知，就可以背帖了。

人類在童年、少年時代，機(jī)體處于最活躍時期，尤其是記憶力。在小學(xué)生涯，進(jìn)行背帖能力的訓(xùn)練，學(xué)生受益匪淺。

（1）背字帖里的字。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)很熟悉字帖里的字，只要提筆，就能寫得逼真。

（2）背字帖外的字。學(xué)生按照已有的書法書寫經(jīng)驗，按照字帖中的書寫技法，書寫字帖里沒有的字，獲得創(chuàng)新的快感。

二、圈畫的應(yīng)用

教師用紅筆圈畫，有兩個好處：第一，糾正學(xué)生寫法，當(dāng)學(xué)生書寫發(fā)生偏誤時，教師用紅筆寫出正確的筆畫，及時引導(dǎo)學(xué)生書寫；第二，表揚(yáng)學(xué)生優(yōu)秀的書寫，當(dāng)學(xué)生書進(jìn)步或優(yōu)秀時，教師用紅筆圈畫整個字，以達(dá)到贊美激勵的作用。

圈畫是教師對學(xué)生的書寫評價，在學(xué)生形成積極的心理暗示，有利于學(xué)生體驗成功的樂趣，并積極投入到書寫中去。

三、比喻的應(yīng)用

在書法教學(xué)中，很多老師都稱書法教學(xué)枯燥無味，尤其是筆畫的教學(xué)，稍稍偏離1毫米，也會讓字跡不美。

在教學(xué)中，教師多采用比喻、聯(lián)想的方法，能使課堂充滿情趣并易于學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、教師板書的注意事項

中國現(xiàn)有的授課方法，是班級授課制，因此，教師的板書在書法教學(xué)中至關(guān)重要。

1.板書用格。建議使用白色田字格（用白色粉筆打格），規(guī)格為15cm×15cm。

2.板書用筆。建議使用黃色粉筆。

3.板書圈畫。建議使用紅色。

五、書法故事的應(yīng)用

在中國歷史上，涌現(xiàn)出無數(shù)書法大家，他們留下了多書體、多風(fēng)格、多流派的書法巨獻(xiàn)，像天空燦爛的群星，在文化藝術(shù)史上閃爍著奪目的光輝，書法大家們酷愛書法、學(xué)習(xí)書法的事跡，廣為流傳，激勵著后人奮勇向前。

國家總督學(xué)柳斌同志曾指出：“中國人從小就要注意寫好規(guī)范字。小學(xué)階段，除了打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動素質(zhì)的基礎(chǔ)外，還要打好寫規(guī)范字的基礎(chǔ)。”法國書法家柯乃柏說，書法是生命的藝術(shù)，是文化的表達(dá)，在未來的歲月里，中國書法會顯示出更重要的國際文化傳播和交流的意義——作為中國人更應(yīng)該擎起中國書法的紅旗，通過不懈的努力、正確的方法，讓每一個孩子在翰墨飄香中成長，讓民族文化在我們的手中更加燦爛，讓中國書法引領(lǐng)世界藝術(shù)走向輝煌。

參考文獻(xiàn)：

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