基于心靈對接的人物專訪寫作要訣與注意事項

[摘 要]名人之所以是名人，在于其事跡的憾人心魄；名人專訪稿件雖與其它新聞體裁一道同屬于寫作范疇，但基于人物專訪稿件的寫作要訣，尤其是采訪的現場感、心靈對接及隨后的激情寫作，故而欲寫好人物專訪，必須了解和駕馭專訪的前期準備、采訪要求、寫作要訣。何為采寫的《音樂巨人貝多芬》一文，即為一篇成功記述音樂巨人貝多芬本色生活，尤其是文中令人震撼的心靈獨白。

[關鍵詞]人物專訪；貝多芬；寫作要訣

初中七年級語文何為撰寫的《音樂巨人貝多芬》一文，是一篇如實記述貝多芬鮮為人知的故事的人物專訪稿（文體），為讓更多的同學熟悉與駕馭該文體的寫作要領，現以該文為例，就基于心靈對接的人物專訪稿寫作要訣與注意事項簡述如下。

一、何為的新聞敏感與對貝多芬的關注

新聞敏感，是一種能夠迅速發現新聞并判斷其新聞價值的思維能力。作者是否具有新聞敏感，對于作品的影響關系重大。當然，新聞敏感不是生來就有的，是在長期的寫作過程中逐漸鍛煉出來的。新聞敏感，要求作者必須具有敏銳的洞察能力、感受能力和想象能力，善于多角度地思考問題，善于從司空見慣的現象中抓住能夠體現本質特征的東西。《音樂巨人貝多芬》一文的作者何為，顯然已對貝多芬關注多年：自1795年開始在維也納以鋼琴家的身份登臺演出，并以自己創作的作品得到了人們的承認。然而，就在他飛黃騰達的之際，他的耳朵卻出現了嗡嗡的雜音，并于1802年徹底聾了。這對于一個視音樂為生命的人來說，確是個殘酷的打擊。然而，這一切并沒有把貝多芬擊垮，還是靠著頑強的毅力創作出了大量的交響樂曲和鋼琴奏鳴曲。緣于這一磨難和障礙，使何為敏感地洞悉到貝多芬音樂作品背后的巨大勵志價值——堅強的毅力與偉大的品質。緣此，才有了此稿的長期關注、一朝成文。

二、何為的采訪技巧與貝多芬的被激活

人物專訪要有一個明確的主題，不致于使訪問時漫無邊際啥都問。寫事件也不是從頭說起，要緊扣所要表現的主題，截取有關片斷。該省的要毫不吝惜，忍痛割愛；該突出的要不惜筆墨。寫問題，要直截了當，要有獨到之處，并寓思想于字里行間。訪問時，要善于激活訪問對象的情緒，情緒激活了才能獲取更多生動感人的素材。訪問時，難免專訪對象不予配合。對此，不應輕易罷休，而要想方設法使其情緒活躍起來，既可以運用一些類似的事例啟發誘導，也可以轉問身邊的人，還要做到不厭其煩、不厭其細。如覺得素材仍顯不足，就當繼續“深挖”下去。從本文可看出，何為頗有采訪技巧——“客人在紙上寫道：‘我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂。’看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。”恰是這一滴淚，才有了“在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海登和巴哈學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活。貝多芬還向他的客人敘述自己最后一次出席指揮音樂會……”

三、專訪寫作貴在善于把讀者帶到現場

專訪文章里的社會環境和自然環境的描寫，有益于文章的可信性和感染力。因此，最好選擇一個最佳的訪問場所。一般說來，最好是工作崗位，其意義有三：一是專訪對象熟悉、毫無拘束；二是可以找到交談的由頭；三是可借景做文章。欲把讀者帶到現場，有兩點不可缺少：一是氣氛的渲染。作者要善于在專訪環境里造成一種生動活潑的氣氛，并把這種氣氛帶到作品中來。如本文中這段：“沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時候，他稍稍停留。隨后他走進門來了。一個軀體五呎左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起。”二是環境的烘托。選擇有助于闡明主題的環境，穿插一些有助于突出主題的現場描寫。如這段：“貝多芬戴上眼鏡，專注地凝望了一會”，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”

四、白描寫作手法在專訪文章中的應用

白描，原是中國畫的傳統技法之一，即用樸實簡潔的線條勾勒畫面。后來人們將這一技法借用到了寫作上。魯迅概括這種手法的特點是：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”按寫作對象，白描可分為人物描寫與場景描寫；就描寫的角度，可分為正面描寫與側面描寫，直接描寫與間接描寫，實寫與虛寫；就描寫的情態，可分為動態描寫與靜態描寫。運用白描的方法，需要過硬的語言功夫，如功夫到家，可寫出“清水出芙蓉，天然去雕飾”之作。白描手法，無論是寫人，還是寫事，或是寫景，都可兼達既簡潔又形象的效果，倍增文章的魅力。運用白描手法，寫人物時不僅要有外在的肖像描寫，更重要的是要展現人物的內在精神，即狀客觀之物，寓物外之情。如何為對貝多芬的白描：“火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳櫛過。

五、專訪類文章作者如何飽蘸激情寫作

飽蘸激情帶著感情寫作，這里的情不僅是作者個人的情，也是讀者與群眾的情。飽蘸激情寫專訪，還要運用一些手法，例如情與景、意與境的交融，借景、借物與借事，合理抒情等，有感而發，緣情而生，吐肺腑之言，抒衷腸之真，以鮮明生動的形象，透入讀者之心。如文尾：“命運加在貝多芬身上的不幸是將他靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的‘耳聾’之中。這猶如一座永無天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他……他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”。再如：他對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”

六、結語

人物專訪文章的寫作，不只是以上幾點，許多竅門與技巧需要在實踐中不斷探索。有些細節問題的確大有學問，如所提問題須精練、明白，盡量少占時間；專訪對象話語跑題時，要巧妙地轉移話題，切忌真接中斷影響情緒。從專訪角度看，《音樂巨人貝多芬》一文，確得益于成功的專訪。

參考文獻：

[1]楊宏麗.《音樂巨人貝多芬》備教指要[J].語文教學通訊，2006（05）.

[2]張克鋒.《音樂巨人貝多芬》——比較切入[J].語文教學通訊，2005（08）.

[3]章國華. 音樂巨人的悲情人生——我眼中的《音樂巨人貝多芬》[J].中學語文，2006（11）.

作者簡歷：丁春蘭（1965—），女，長春市人，大專學歷，專業：初中語文教育。