優(yōu)化初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)策略探究

[摘 要]初中數(shù)學(xué)作為中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，其對學(xué)生數(shù)學(xué)情感的養(yǎng)成及數(shù)學(xué)思維的形成起著重要作用。新課程改革已經(jīng)在全國如火如荼地開展，新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體地位，在此形勢下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為顯得重要。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；策略

“興趣是最好的老師。”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生成績和能力的前提。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)對象的一種力求趨近的認(rèn)識傾向。對數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容和對數(shù)學(xué)思維方法的興趣越厚，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就保持得越長久。因此，如何培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)下學(xué)生走近數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路.。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中興趣的重要性

興趣是最好的老師，此話一點不錯。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我體會最深的是：“在教學(xué)方面、付出與收獲并不總能成正比”，很多教師可能都有過這樣的經(jīng)歷：臺上你講得揮汗如雨、聲嘶力竭，臺下的學(xué)生卻目光呆滯、毫無反應(yīng)；臺上你耐心講授、諄諄善誘，臺下學(xué)生卻魂游太虛、作客仙居。所以有這種學(xué)生和老師不咬弦的情況出現(xiàn)，與教師對學(xué)生的期望值過高有關(guān)。老師認(rèn)為學(xué)生都是好學(xué)的，自己的責(zé)任就是把知識傾囊相授而已，但是與愿違，教師講得愈起勁學(xué)生就愈反感。因為大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)并自覺，社會上吸引學(xué)生興趣的東西實在太多了，什么電腦游戲、卡通動畫、追星潮流、電視連續(xù)劇等等。節(jié)目的豐富多彩，緊張刺激，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味簡直是天淵之別。怎么能要求學(xué)生的投入與配合呢？但承認(rèn)客觀事實并不等于向客觀現(xiàn)實低頭，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的冷淡是可以改變的，其突破口就是興趣的培養(yǎng)。美國“極端自由教育”能取得成功，與這種教育方式尊重學(xué)生的個性、尊重學(xué)生的興趣選擇不無關(guān)系。既然興趣是可以引導(dǎo)和培養(yǎng)的，只要教師在教學(xué)中重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，那么，讓學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)的愿望是不難實現(xiàn)的。

二、新課改背景下初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)誤區(qū)

1.過分依賴多媒體教學(xué)而忽視傳統(tǒng)的板書

多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式，正逐漸被廣大教師所接受，但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，多媒體只是作為一種新的技術(shù)手段被引入到傳統(tǒng)教學(xué)，它的引入并不會改變教育的實質(zhì)：傳道、授業(yè)以及解惑。在實際的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有許多老師在對多媒體教學(xué)的認(rèn)識上存在一個誤區(qū)：認(rèn)為在教學(xué)中如果不多使用多媒體教學(xué)就是觀念落后，跟不上時代潮流的表現(xiàn)。結(jié)果為了能夠制作一張張五彩繽紛，吸引學(xué)生眼球的PPT，許多老師常常耗費幾天甚至幾周的時間來制作課件，對于如何把知識整理好，讓學(xué)生更好地接受等重要的問題倒沒有時間去思考。

2.重“學(xué)”輕“教”，變自主為自由

在重視學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，教師往往是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，但在實際教學(xué)中，部分教師片面理解新課程所提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與探究性，在教學(xué)中不敢大膽地、有效地發(fā)揮教師應(yīng)有的作用，該“主導(dǎo)”的不“主導(dǎo)”，任由學(xué)生“自主探究”，由此，過分夸大了學(xué)生的主體地位，削弱教師在課堂中的重要作用。與此同時，新課改的一個顯著特征就是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，主要是表現(xiàn)為在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)自我確定、學(xué)習(xí)方法自我選擇、學(xué)習(xí)過程自我控制、學(xué)習(xí)結(jié)果自我反饋。然而，自主學(xué)習(xí)不是一種隨意的自由學(xué)習(xí)，它離不開教師的引導(dǎo)，教師的正確、及時引導(dǎo)對于自主學(xué)習(xí)仍然起到了重要作用。而實際教學(xué)中，存在為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，整節(jié)課讓學(xué)生看書、討論、互相提問，教師過少講授和參與討論的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生真正思考、探究的不多，變自主為自由，曲解了自主學(xué)習(xí)的理念。

三、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)策略分析

1.突出學(xué)科價值，培養(yǎng)學(xué)生真切的數(shù)學(xué)情感

開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門，從根本上來說，是要開啟學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科價值認(rèn)識上的正確之門。數(shù)學(xué)一直以來以抽象、枯燥困擾著廣大的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可想而知。因此，為了能夠使這種現(xiàn)狀有所改觀，就應(yīng)該讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)讓他們真切的數(shù)學(xué)情感。解決學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識問題，關(guān)鍵在于從數(shù)學(xué)定理、概念、公式、圖形等抽象的數(shù)學(xué)價值中，提取與時俱進(jìn)的元素，以滿足學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的的需求，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“平面直角坐標(biāo)系”這個知識點之后，學(xué)生能夠?qū)⑸钪械姆轿粏栴}與坐標(biāo)系聯(lián)系起來，把實際問題數(shù)學(xué)化，進(jìn)而感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實價值。

2.教法新穎富有啟發(fā)性，培養(yǎng)直接興趣

在教學(xué)中以豐富有趣，邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及生動的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，就可以進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明朝的教育家王陽明曾說過：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。”誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要激起這種奮進(jìn)的情趣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生感到“有趣、有味、有奇、有惑。”能使學(xué)在有趣味的基礎(chǔ)上生產(chǎn)去探索，解答疑惑的動機(jī)，主動去鉆研。

3.將知識緊密聯(lián)系實際

在生活中充滿著數(shù)學(xué)知識，但是在課堂上，老師如果把數(shù)學(xué)知識與實際生活割裂開來，數(shù)學(xué)就更顯得枯燥無味了，只有用實際生活中的例子將數(shù)學(xué)知識豐富起來，學(xué)生才能感受到學(xué)有所用，也能讓數(shù)困生感覺到數(shù)學(xué)沒有想象中的那么枯燥和抽象，就會感覺到學(xué)數(shù)學(xué)有意思，引起了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。比如鑲嵌中的地板問題，最佳路線，人口普查，可以讓學(xué)生小范圍的進(jìn)行測量或調(diào)查。學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，自然也就事半功倍了。

4.正確的激勵措施

針對不同層次的學(xué)生用不同的語言或?qū)嶋H行動來對他們的哪怕是小小的成果進(jìn)行表揚。教師的表揚要向全班展現(xiàn)出來，這樣會讓被表揚的學(xué)生有信心迎接以后數(shù)學(xué)給他帶來的困難。

四、結(jié)語

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的產(chǎn)生與教師循循善誘及生動靈活是教學(xué)方法密切相關(guān)，不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，過于生硬、過于深奧，都會挫傷學(xué)生的興趣。而過于平淡、過于單調(diào)的方式方法也會磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師在平時教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意總結(jié)運用有效手段和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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