在傳統選題中尋找新意

說到傳統選題，大家現在就能想到很多，比如有關健康的、美食的、旅游的、體育的、軍事的等等，內容很廣，選題很大，能從中挖掘的東西很多很多。在這些眾多的選題中，我們該怎么做才能找到一些有新意的東西呢？我覺得可以從以下幾個方面尋找一些編輯靈感。

一、貼近讀者生活，尋找新角度

在做選題策劃的時候，我們首先要清楚自己做的雜志是給誰看的，考慮雜志的內容是不是貼近讀者的生活。比如，我要做一個健康的欄目，我們的讀者是小學生，如果給他們講一些心血管疾病、高血壓或者養生類的內容，顯然不太合適。這個時候我們可以想想學生生活中的一些有關健康的問題，比如吃早餐的問題、飯后能不能立即運動、人體的生物鐘等等。

找到了這些問題，我們是不是就能做出有新意的策劃呢？我覺得遠遠不夠，為什么這么說呢？很多少兒科普類的雜志也在做類似的欄目，如果我們也是就事論事的講一些大道理、擺一些科學研究理論，那就成了教科書了，那讀者直接看課本就行，還怎么有興趣讀我們的雜志呢？所以我們要設計的這個健康欄目要有新的創意，就要找一個好的切入點，也就是從哪個角度講，小學生能很好地理解。

我們經常發現有些小學生早上都不愛吃早飯，還有他們中午吃完飯有的人就立刻去打球，這些其實都是錯誤的做法。哎，那我就可以從當下小學生常見的一些錯誤做法來設計這個健康欄目，于是，我給這個欄目起名“健康相對論”。有了這些思路，我就去找相關的作者來寫稿。比如，有一期我做了一個“‘受傷’的水果還能吃嗎”這樣一個選題，切入點就是我們生活中常?？吹接行┤瞬簧岬萌拥魻€水果，把水果爛了的部分消掉繼續吃剩下的部分這樣一種錯誤做法，文章接下來分析了這種錯誤做法的原因，最后再給出我們正確對待不同爛水果的做法。文章編輯后，整體感覺貼近讀者生活，讀者讀起來沒有那么乏味，同時也讓讀者明白了其中的科學道理。

再有，在具體的文章寫作上，也能尋找到新角度。比如，我們雜志上有一期的“特別報道”欄目，要介紹的是龍卷風、臺風、沙塵暴等氣象災害的知識，如果平鋪直敘地介紹每一個氣象災害，感覺就是知識的羅列，很難吸引讀者的眼球。編輯經過與作者溝通后，把整篇文章設計成一個“追蹤氣象惡魔”的大片，展現了氣象專家追蹤、研究這些氣象災害的過程，從而讓學生知道了氣象專家研究過程的危險和困難，最終學生也學到了氣象災害的知識。

二、順應時代潮流，挖掘新內容

世界瞬息萬變，我們對傳統選題如果還停留在過去的認識水平，那肯定是不行的。我們要順應時代的發展，與時俱進，挖掘出傳統選題的新內容。

比如，我做過的一個欄目，叫“走進博物館”。大家一聽名字就明白，這是一個人文類的欄目，主要介紹各地的博物館。過去我們對博物館的認識，無非就是知道博物館里有哪些藏品，或者知道一些藏品的來歷。具體藏品背后的故事、博物館有趣的新聞以及最新的動態等等，知道的人并不多。在做這個欄目的時候，我買了很多近年來新出版的有關博物館的書，也到圖書館翻閱了一些相關書籍，初步了解了一些信息。之后，我找了一個出版過類似書籍的作者，讓他來寫稿。作者最初寫過來的稿子，內容挺豐富，知識性也很好，但是總覺得缺點什么東西，是什么呢？時代感。后來我就讓作者再去搜集資料，加進一些博物館最新的動態，哎，這么一來，文章就顯得有新意了。

三、交流作者心得，寫作新形式

編輯要經常跟作者交流，挖掘作者的寫作潛力，能讓一些傳統選題以一種不同的形式展現在讀者面前。

比如，有一個作者出版了一本有關物理的書，叫《有關八戒的那些事兒》，這本書以《西游記》中師徒四人為故事背景，講述他們西天取經以后發生的一些有趣的事。書里既有好看的故事，又有很多物理知識，放在我們雜志上該怎么利用呢？弄個連載？文字內容挺多的，需要修改的地方也很多，這樣直接拿來用，形式也不好。這時候編輯想到了另一種表現形式——漫畫。讓作者寫出漫畫腳本，再讓漫畫作者根據腳本畫漫畫。這么一來，作者經過再創作的過程，將已有的內容重新整合，把作品以一種新的面貌展現給了讀者。

再有，就是在文章具體的寫作形式上，跟作者多溝通，也可以創新。比如，我在做一個旅游類的欄目，叫“行走世界”，有一期想介紹法國巴黎，我在圖書館翻閱了一些有關巴黎的旅游書，這些書大多是給成年人看的，介紹的都是一些吃住、出游路線、旅游景點等等，內容很泛、很淺，寫作形式條條框框的，很單調。這些內容要是給學生看，肯定是不行的。我就在想，要想把巴黎有意思的東西呈現給學生，該怎么體現？

后來，我找到一個作者，他曾經去過巴黎，我就跟他聊這個寫作的問題。他跟我聊的時候，問我看過一部電影《達·芬奇密碼》嗎？我的印象中，這部電影發生在巴黎的盧浮宮，他說文章可以以這個來引入，先介紹盧浮宮，再介紹埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術中心等其他有意思的地方。我覺得內容肯定沒問題，但是文章得有一條主線來穿起來。我的腦子里突然有了一個想法，既然是以電影引入，可不可以以拍攝電影的手法，來介紹各個地方。哎，作者也覺得這個想法挺有創意，一拍即合。最后，這篇文章的名字就叫《將鏡頭對準巴黎》，呈現在讀者面前的是，以一個游客游覽巴黎的視角，把各個地方以分鏡頭的形式展現出來，描繪出來一個個美麗的畫面，好像讀者就置身在巴黎街頭，真的在游覽巴黎一樣。

四、抓住文章要點，命名新標題

文章寫好了，能不能吸引讀者，標題也很重要。有的作者文章寫得不錯，但是標題很一般，這就需要我們在編輯加工過程中，想一些有新意的標題。

比如，我們有一個“神游天下”的欄目，講的是小馬可游歷世界各地見到的一些趣聞趣事。有一期介紹的是俄羅斯遠東地區最大的城市——海參崴，作者原來的題目叫《美麗海濱海參崴》，這個題目很一般，而且海參崴的“崴”經常被人誤讀成“威”。編輯經過思考以后想了一個題目，叫《在那海參崴腳的地方》。這么一來，一是可以以“崴腳”一詞來糾正“崴”的讀音，讓學生記住了這個字的讀法；二是海參是一種生物，以“海參崴腳的地方”來命名，立刻增加了幽默感，激發了讀者閱讀的興趣。編輯在做選題策劃時，需要不斷學習，拓展自己的知識面，激發編輯靈感，同時也要與作者多交流，編輯出好的文章，最終目的服務于讀者。