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青海：為鄉村教師發六大福利

青海省教育廳為穩定鄉村教師隊伍，青海省特意“開小灶”，把編制傾斜、待遇提高、實施城鄉交流輪崗等六大福利及時送到鄉村教師身旁。

截至2014年底，青海省共有鄉村中小學專任教師14145人，占全省專任教師總數的29%。為解決影響青海省鄉村教育發展中的師資問題，青海省將全省中小學教職工編制標準調整為統一執行國家標準中的城市標準，并向農村牧區學校傾斜；從2013年起，青海省依據地區類別和職務職稱，對每一位鄉村教師按月給予200至500元不等的生活補助。

在職稱晉升上，青海省實行向鄉村教師傾斜的政策，在鄉及以下學校任教教師只要任教達到一定年限就可申報高級職稱；城鎮學校教師有鄉以下學校任教（支教）一年以上經歷者，同等條件下可優先推薦申報職稱。

山東：推進教育行政審批標準化

近日，山東省教育廳發出關于做好教育行政審批監管工作的通知，要求嚴格實行行政審批事項目錄管理，不得變相實施已取消下放的行政審批事項，推進行政審批標準化，推進行政審批流程再造，并加強行政審批事中事后監管。

山東要求，嚴格實行行政審批事項目錄管理，各級教育部門行政審批目錄一經公布，非經法定程序，不得擅自增加和變相增加行政審批事項，不得在公開的目錄外實施其他行政審批。不得以事前備案、核準性備案等名義對已取消下放的事項改頭換面繼續審批，堅決杜絕以登記、年審、年檢、監制、審定、確認、數量指標控制、限定性規定、增加審批條件等方式變相實施行政審批。

廣西：新建中小學幼兒園372所

據悉，為適應新型城鎮化進程，讓進城務工人員隨遷子女接受良好教育，消除義務教育學校“大班額”“大通鋪”現象，深入推進義務教育均衡發展，2014年廣西教育發展大會制定了“雙千計劃”，即2014-2017年間，廣西籌措千億元教育經費，新建學校1010所，改擴建一批學校。截至2015年4月底，廣西已籌措并下達年度獎補資金16億元，啟動新建（遷建）中小學、幼兒園372所，是年度規劃建設任務的119%。2014-2015年兩年來廣西已啟動建設中小學、幼兒園683所，是4年新建任務的68%，其中，義務教育學校256所，普通高中18所，幼兒園409所。

為鼓勵各地新建學校，廣西采取了一系列的激勵和督促措施。每年由廣西教育廳與各市簽訂教育工作責任狀，明確各市每年新建學校任務。另外，還將各市新建學校的任務列入當年績效考評內容，通過通報、檢查、寫信、約談等方式督促各地建設進度。

南京：擬立法保護未成年人

近日，江蘇省南京市政府法制辦公布《南京市未成年人保護條例（草案）》（以下簡稱條例草案），向社會廣泛征求意見。條例草案共5章64條款，分別從行政、家庭、學校、社會、司法等不同領域制定了保護條款和相關法律責任。

條例草案在“學校保護”方面的規定更加嚴格，明確禁止了六種行為：對學生嘲諷、辱罵、毆打、罰款；隨意查看、公布涉及學生隱私的信息；未經監護人同意，泄露學生個人及家庭信息；以任何形式公布學生在校分數排名；強迫或者變相強迫學生參與有償家教或者捐款捐物、購買商品等活動；削減或者擠占體育、藝術等非升學考試科目課時用于升學考試科目教學。

條例草案在“社會保護”條款中，還規定了“媒體責任”：任何單位和個人不得在報紙、電視、網絡或者即時通信工具上公布受害未成年人的姓名、照片、家庭住址、就讀學校等能夠識別受害未成年人身份的信息。新聞媒體報道涉及未成年人事件時，應當安排熟悉未成年人身心特點的從業人員進行報道，且不得直接采訪受害未成年人。

山西：“手拉手幫助困境兒童成長圓夢計劃”啟動

山西省“彩虹圓夢行動——手拉手幫助困境兒童成長圓夢計劃”項目近日在太原正式啟動。據了解，此次“彩虹圓夢行動”項目主要面向太原市家庭生活困難、親情關愛缺失、文化教育缺失的6歲至12歲困境兒童開展結對幫扶。太原市民政局相關負責人表示，“彩虹圓夢行動”第一期結對幫扶困境兒童為100名，先期在太原市開展，隨后將陸續擴展到全省范圍。項目將采用“專家+社會工作者”的運作模式，對困境家庭兒童進行“一對一”結對幫扶服務，通過專業性的社會工作服務幫助那些處于困境中的孩子健康成長，改善困境兒童生存狀況。