高職學生應加強職業道德教育

現如今人才市場走紅的是高技能的職業性人才，無論是博士、研究生，還是大專生、技術工人，只要能做這份工作，就要可以上崗，否則，就下崗。現在不像原來那樣唯文憑論，唯水平論，現在就看你實際能力。從這一點可以判斷分析各個高等院校的生源問題。考生也不一定非重點、本科不報，能夠培養職業性技能人才的高職院校有可能生源過剩，由此可見，培養適應人才市場需求的高素質高技能人才是多么重要！但千萬不要認為高技能高素質就是技術過硬，職業能力高超，對于某工作能舍我其誰，而忽略了職業道德的培養。培養高素質高技能的職業性技能人才，更離不開職業道德的教育。如果有這么一個人，技術水平出類拔萃，工作難題手到病除。但就是因為沒有敬業精神和競爭意識，工作起來會淺嘗輒止，知難而退，就是因為缺乏服務意識，質量意識和承受意識，工作中遇事粗野、遇挫不振、遇誘職瀆。這樣的人才在市場上只是曇花一現，不能持久，所以專門培養職業技術人才的高職院校不能忽略了職業道德教育。那么，怎樣進行職業道德教育呢？

敬業意識教育。敬業意識教育即事業心的教育。培養的人才具有主人翁的責任感，愛崗敬業，忠于職守，不斷進取。具有了敬業精神就不會唯利是圖，舍大家顧小家，舍集體顧個人，他的熱情全部投入事業，為了事業可以犧牲個人利益。這樣的學生怎能不受歡迎呢？因此必須對學生進行敬業意識教育。學院可規范學生的日常行為，教育學生重信譽，考試不作弊，鉆研業務，提高學習質量，不滿足于60分萬歲。強化學生的專業實習，拜師學藝，在潛移默化中感受優秀思想品質的熏陶，培養學生的事業心和敬業意識。

競爭意識教育。具有較強的競爭意識，才能在激烈競爭的社會中站穩腳跟。商人無競爭，無法經商；大學生無競爭意識，無法走向人才市場。甚至讓好多機遇擦肩而過。競爭促進步，促發展，有了競爭意識，會更加完善自身。不斷學習，再立新功。因此，必須對學生進行競爭意識的教育。學院可以通過各種競賽活動，如衛生評比，知識競賽，創業大賽等，強化競爭意識。

服務意識教育。任何行業都需要服務意識，我們的勞動要對他人負責，對社會負責，否則，搞建筑的會因為唯利是圖而導致工程質量差，甚至房倒屋塌，人員傷亡，生產機器零件的會粗枝大葉，加工不出來適合機器運轉的合格產品；財會人員會見利忘義，侵吞公款，損公肥私；當老師的會工作敷衍，誤人子弟，失去教書育人的天職，所以必須對學生進行服務意識教育。指導學生進行社會實踐行動，在活動中建立起一種“我為人人，人人為我”的互助服務的新型關系。寓教于各項活動中，以此來強化他們的服務觀念，培養良好的作風。

質量意識教育。培養人才求質量，生產產品求質量。要培養高質量的人才，作為教師必須有質量意識；生產高質量產品，作為生產者必須有質量意識；高職院校培養的人才，是適應企業發展的人才，因此，為了企業生產高質量產品，培養的學生必須有質量意識。質量就是生命。煙花爆竹不求質量，會有人員傷亡；火車輪船不求質量，會有車翻船沉。可見，質量意識是多么重要。因此，對大學生必須進行質量意識教育。在學校的活動中強化質量意識，在學習知識技能時強化質量意識。請先進人物講座，從正反兩方面對學生進行質量意識教育。或專業實習，進行技術操作，從成功和失敗中強化質量觀念。

承受意識教育。不論生活，還是工作，都不可能一帆風順，會遇到各種各樣的困難，承受能力強的人，會在挫折中奮起，戰勝困難，勇闖難關，再創輝煌；承受能力差的人，會在挫折中萎靡不振，心灰意冷，回避矛盾，甚至厭世輕生。現在的大學生多數在順境中長大，只會賞鮮花，不會品苦酒，到了工作崗位，成功和失敗，順境和逆境每時每刻會給每個社會成員帶來壓力沖擊，如果沒有較強的承受能力和心理調節能力，就不能面對出現的各種問題。因此，高職院校必須對學生進行承受能力教育，增強他們的自我承受能力。可設置演講，提高對承受能力的認識。也可在實習中磨練承受能力，培養承受能力，還可以通過心理健康教育和培養學生的承受能力和調節能力。

法律意識教育。職業道德教育不能少了法律意識教育，增強法律意識是對全民的要求。培養職業性人才，更要強化這一點。具備法律意識就不會在工作中觸犯法律。如：暴力行為、弄虛作假、侵貪公款、簽訂違法合同等。如果法律意識淡薄，還會上當受騙，使企業和個人遭受損失。因此，必須對學生進行法律意識教育。可以通過案例教育，或進行現場模擬，強化法律意識。

（作者單位：襄陽職業技術學院）