關于高校教師的自我素養

摘 要 教師——太陽底下最光輝的職業。既要教書育人，又要以德育人。老師的道德自身行為對學生有著強烈的影響，甚至可以影響一個人的一生。尤其是高校教師，大學生是有感情、有思想的學生，教師的一言一行對學生的影響是任何教科書都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能做一名合格的人類靈魂的工程師，塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。

關鍵詞 高校教師 自身素養

現代教育對教師的要求越來越高，培養具有創新精神和具備實踐能力的人才，首先必須有一批熱愛教育事業，有奉獻精神、知識淵博、治學嚴謹、勇于創新的教師團隊。教師提升自身素養，不但是學校的需要，也是時代發展和社會的需要。然而，教師的良好的師德修養不是與生俱來的，這需要教師在科學的理論指導下，經過長期的教育實踐，來不斷完善自身的素養。

一、我們應該認真教學，努力提高自己的教育教學水平。

高校教師的主要任務依然是以教學為本，這是教師素養的首要基礎，如果一個教師沒有很高的專業水平，也就不能成為一個優秀的教師。因此，教師要不斷提高自己的學識水平和授課水平，同時擁有高超的知識涵養和授課水準也是教師教學素質的集中體現。教學改革的主要目的也是要提高教學質量和教學水平，使學生們能學到更多的、更新的、更實用的知識。在教學方面，要不斷更新自己的教育理念，完善教學內容，改進教學方法和教學過程中的不足。學習教育學，鉆研先進的教學理念，自如的運用教學技能技巧。

二、高校教師應該與時俱進，時刻告誡自己要加強學習，拓寬知識面，做到博學多才。

俗話說， 學生一杯水，自己必須先有一桶水，為了灌滿這一桶水，就要在業余時間也努力認真的專業各種業務知識，不斷的增長自己的才學，涉獵廣泛，可以在各個方面給學生以啟發和指導，盡可能的讓學生多一點知識，幫助他們開闊眼界和視野，培養學生的綜合素質和創新能力，讓他們的成長更順利一些。一個見多識廣的高校教師，可以通過自己讓學生看到一個色彩斑斕的世界，讓他們更明白未來那廣闊的天地是什么樣的藍圖，一個優秀的領路人，可以給學生更多的指導，讓學生更迫切的提高自己，為自己的人生做一個合理的規劃，教師的學識越淵博，越能啟迪學生的創新思維。在平時的積累中，高校教師應該多學習各方面的知識，放眼世界，放眼未來，用豐富的知識充實自己，指導學生。

三、愛是一切美好事物的根源。

優秀的教師應該有一顆對學生的摯愛知心，只有發自內心的愛，才能真正的關心學生，教育學生，讓學生對自己敞開心扉，相信老師，尊重老師，愿意把自己的一切與老師分享交流，這對于育人工作有著莫大的幫助。教師的工作就是以學生為本，傳授知識的同時，應該關心學生、了解學生、挖掘學生的潛力，塑造學生的健全人格。了解每一個學生的特點和狀況，從不同的角度關懷和幫助學生，調動學生的積極性，愛會讓一切都充滿正能量，會對學生的心理產生巨大的效應，學生會在被關心，被鼓勵中找到自我，激勵自我，產生向上的理論。其實，愛是相互的，學生都是感情豐富、有血有肉的人，當我們無私付出的時候，我們也一定可以收貨更多。我們會得到學生的尊重和理解，信任和喜愛，還有家長的認可，這所有的一切，都是教師這個職業帶給我們的幸福。

作為一名合格的教師，還需要具備很多綜合素質，比如良好的教師形象，高尚的人格魅力，良好的語言表達能力，較高的創新能力，較強的組織能力，這些能力，都會幫助和培養學生進步和創新，因此，高校教師絕不僅僅是站在講臺上，完成教學任務的教書匠，而是有學識、有經驗、有創新、有魅力的領路人。以上這些都為我們提出了一個全面的、完整的要求，也是給教師的職業生涯提出的問題和考驗，這些應該具備的素養，會使我們反思，鞭策我們繼續努力，努力去學習，去創新，使自己的素養不斷提高，不斷改善，不斷升華。

（作者單位：襄陽職業技術學院）

對園林景觀鋪裝的藝術探討

■文/ 鄒南

摘 要 園林鋪裝是園林中的一個重要構成要素，通過對其表現、功能性、生態性等不同角度的分析，地面設計通過色彩、材料、質感、造型等種種因素，結合相應的場所、環境、文化等要素，與植物、山水、建筑等統一起來進行綜合設計，給人們帶來不同的環境景觀感受。

關鍵詞 園林鋪裝藝術 表達形式

一、園林鋪裝藝術概念

園林鋪裝藝術是指在園林綠化工程的整個施工過程中，整個園林建設環境中，運用天然的材料或人工造成的鋪地裝飾材料，按照設計師的設計圖案、形式，要求藝術性地鋪設于地面而形成的地面形式。

二、鋪裝的藝術表達

（一）鋪裝的色彩

色彩它是心靈的表現，也是人對周圍環境做出的第一反應，要表達人的情感，同時也要與周圍環境的色調相協調，能把設計者的情感表現在整個設計景觀中，強烈的貫入人們的心靈。鋪裝的色彩在園林中一般是襯托景點的背景，除特殊的情況外，少數會成為主景。所以強調鋪裝設計要與周圍環境的色調相協調。色彩過于鮮亮，可能喧賓奪主，甚至造成整個園林景觀變得雜亂無章，色彩的選擇還要充分考慮人的心理感受，色彩具有鮮明的個性，暖色調熱烈，冷色調優雅、明快；明朗的色調使人輕松愉快，灰暗的色調則更為沉穩寧靜。色彩應用應追求統一中求變化，即鋪裝的色彩要與整個園林景觀相協調，同時園林藝術的基本原理，用視覺上的冷曖節奏變化以及輕重緩急節奏的變化，打破色彩千篇一律的沉悶感，最重要的是做到穩重而不沉悶，鮮明而不俗氣，給人一種安逸感。

（二）鋪裝的形狀

鋪裝的形狀多種多樣，但整體來說它們都不出于這三種形式點、線和形表現。三種形式任意使用，都可得到不同的形狀和視覺效果。點可以吸引人的視線，成為視覺焦點。在單純的鋪地上，分散布置跳躍的點形圖案，能夠豐富視覺效果，給空間帶來活力。線的運用比點效果更強，直線帶來安定感，曲線具有流動感，折線和波浪則具有起伏的動感。不同的圖案給人們有不同的心理感應。整齊、規矩，具安定感，方格狀的鋪裝產生靜止感，暗示著一個靜態停留空間的存在；三角形零碎、尖銳，具活潑感，如果將三角形進行有規律的組合，也可形成具有統一動勢的有很強的指向作用的圖案；圓形完美、柔潤，是幾何形中最優美的圖形，水邊散鋪圓塊，會讓人聯想到水面波紋、水中荷葉；還有一些常見的不規則形，如亂石紋、冰裂紋等，使人聯想到自然鄉村的感覺。形狀、大小相同的幾何形反復出現顯示出有條理的韻律感，不同的鋪裝圖案形成不同的空間感，或精致、或粗獷、或安寧、或熱烈、或自然、或人工，對所處的環境產生強烈影響。不同的鋪裝圖案形成不同的空間感，鋪裝圖案的設計要堅持統一協調的原則。一般以簡潔的構圖為主，材料的過多變化或圖案的繁瑣復雜，易造成雜亂無章的感覺。

（三）鋪裝的尺度

材料的大小要看整個設計范圍而定，它包括鋪裝圖案尺寸和鋪裝材料尺寸兩方面，兩者都能對外部空間產生一定的影響，產生不同的尺度感。在鋪裝圖案的尺寸方面，如果大面積用小尺度鋪裝，會顯得瑣碎而零亂。小面積的鋪裝宜采用小尺度的圖案，較小、緊縮的形狀，使空間顯得親切，大面積鋪裝應使用大尺度的圖案，這有助于表現統一的整體大效果。通常大空間用色彩冷或簡單的材料，黃繡石、福建青、灰白麻，而中、小尺寸用中國紅、冰裂紋、賽克等。

（四）鋪裝的質感

人的第一反應就是視覺來感知實體，其次是通過觸覺，對不同鋪裝材料的肌理和質地的心理感覺差異較大，不同質感對空間環境會產生不同的影響，材質的擴大感、縮小感、冷暖感、進退感會給環境帶來寬松、空曠、溫馨、親切、舒適、祥和的不同感受。在進行鋪裝設計的時候，我們要充分考慮空間的大小。大空間要做的粗獷些，應該選用質地粗大、厚實，線條較為明顯的材料，因為粗糙往往使人感到穩重、沉重、開朗；另外，在烈日下面，粗糙的鋪裝可以較好的吸收光線，不顯得耀眼。小空間則應該采用較細小、圓滑、精細的材料，細致感給人輕巧、精致、柔和的感覺。因此，大面積的鋪裝宜選用粗質感的鋪裝材料，細微處、重點之處宜選用細質感的材料。在大都市里，人們開始向往公園、自然的生活方式，要帶有自然野趣的生態群落的生活環境，給人有一種放松心情，開拓視野、向往自然樸實的生活。麻面石料和灰色鋪磚的園林小徑，追求的是一種粗獷、穩定的感覺，而卵石的小道則讓人感到舒暢、親切。不同的素材創造了不同的美的效應。不同質地的材料在同一景觀中出現，必須注意其調和性，恰當地運用相似及對比原理，組成統一和諧的園林鋪裝景觀。廣州各大公園園林鋪裝就是一大特色變化多樣，不同建筑及周圍配合不同使用功能不同的鋪裝，從而滿足它們的使用功能，使鋪裝和環境更好的融合在一起，這要歸功于園林設計者對鋪裝材料的正確選擇和成功的運用。

三、結語

在景觀設計中，鋪裝既要滿足實用功能又要達到美學的需要。在鋪裝材料選取上要根據不同的景觀所需要選擇不同材料，要全方位考慮類型、特點、色彩、質地以及鋪設形式，為室內外空間創造所需要的情感和個性。但是，無論使用何種鋪裝材料，都必須將其與環境中其它設計要素相協調、統一。達到功能性、藝術性和生態性的完美結合，實現空間景觀資源的最大化利用。

參考文獻：

[1][美]約翰西蒙茲.景觀設計學──場地規劃與設計手冊[M].中國建筑工業出版社.

[2]王曉俊著.風景園林設計[M].江蘇科學技術出版社.

[3][美]諾曼k布思.景觀設計要素[M].中國林業出版社.

作者簡介：鄒南，性別女，民族漢