興趣讓初中體育課堂精彩紛呈

摘 要：初中學生思維更加活躍，更加喜歡色彩鮮明的活動，教師應該更多地培養學生的體育興趣，激發學生對體育的熱情，培養學生對體育的興趣和長久參與體育鍛煉的習慣。

關鍵詞：初中體育；體育興趣；體育習慣

現代教育要求教師更多地通過激發學生主體能動性來激勵學生學習，而不是強硬地灌輸。要想實現這一目標，提高學生體育興趣，激發學生對體育的熱愛是最有效的方式之一。心理學認為，興趣是促使人們探索和認識事物的一種心理傾向。通過這一種心理因素的影響人們能積極參與活動，并在活動中具有快樂興奮、持續的參與情緒。這樣，學生在體育課堂中能更加積極、上進。同時《義務教育體育與健康課程標準》認為，激發和保持學生體育興趣是體育教學的重要內容。下面就以初中體育羽毛球教學中如何激發學生的興趣談談自己的看法。

一、從課堂教學方面培養學生興趣

課堂作為教學的主要場地，是師生共處最多的時間，要想培養學生的興趣，最重要的是從課堂下手。

1.重視導入，營造情境

傳統的教學觀念認為，體育教學課堂主要在教室之外的場地，課堂的導入和情景的營造意義不大，這是極具偏見的認識，忽視了體育學科作為整個義務教育的組成部分。通過新穎的導入，營造一定的情境讓學生盡快激發興趣，融入課堂異常重要。

例如，在開始羽毛球教學前，學生對課程有了一定的了解，學生對羽毛球也不陌生，一開始指導教學學生以為自己都會了，提不起興趣，而采取過難的練習，難免會打擊學生的積極性。為此，一開始我設計了“運球游戲”，讓學生通過運球發現自己對羽毛球的掌握遠遠不夠，這樣既改變了傳統枯燥的課前活動，又能更快地激起學生興趣，讓學生感覺新穎又愉快，課堂也能更快地進入主題。

2.開發教材，優化內容

教材是統一的標準，給教學提供了方向，讓教學有規矩，但同時也容易讓教學單調乏味。為此，教師應該分析教材中關注羽毛球的練習，如何發球，如何擊球，同時結合學生的興趣和個性的差異，有重點地教學，學生對擊球沒興趣，我們就先來一場比賽，并讓學生找出自己的問題，讓學生容易接受，有興趣學習。

例如，在運球練習中，單一的運球學生沒有興趣，也信心不足，可以采取運球和擊球結合的活動，即學生每運完一段路程就要將球擊出到指定的區域，并且可以讓學生開始組間的比賽，學生評判，教師指導的方式，這樣學生即使本節課練習不好，學生在課后活動時間也會抓緊練習，為了課堂上更好的表現。

3.創新教法，靈活變動

在教學過程中，我們要善于利用一些新的教學方法，讓學生在興趣中學習內容，這樣有利于體育教學順利進行。運用多種方法來進行效果會更好，例如，可以激發學生的學習興趣，讓他們在教學中體驗幸福，因而愛上了體育教育；教師與學生盡可能地參加各種體育活動，創建一個新的、和諧的師生關系，使學生保持快樂的心境。支持、指導可以使學生的不良心理有很好的療效；使用自我暗示的方法可以逐漸消除學生的不良心理障礙，培養學生良好的心理素質。

二、融洽師生、生生關系激發學生興趣

學生作為社會活動參與的個人，同樣處于各種關系中，融洽的關系能使學生心情愉悅，更樂于接受課程，尤其是和諧的師生關系更是對學生影響重大。

1.師生共練，融洽關系

在教學中，教師應讓自己與學生一起活動，并成為他們的朋友，教師要善于使用肢體語言與學生交流。教師可以用自己的行為感染學生，以微笑對待學生。

例如，在開展“擊高球”的練習時，教師積極參與其中，與學生共同練習擊球，并在接不住球時可以用夸張的肢體語言表現抓球的動作，幽默的面部表情能激發學生的實踐動機，表明教師也不一定能接住每一個球，讓學生更有信心。

2.學生交流，共同進步

在課堂練習中最好的教師不是教師本身，可能是其中某位學生，因為學生間更容易接受指導，更能在心理上達到一致和溝通。為此教師可以更多地鼓勵學生交流，相互幫助共同進步。如可以讓學生在練習時自己選擇伙伴；可以開展學生間的實踐練習和比賽，讓學生自己組織比賽，教師指導即可。通過這樣的形式學生在實踐練習中能培養自己的品質，融洽關系，激發學習體育的興趣。

三、教師更新觀念，積極學習

教學中學生的興趣和主動性能否得到及時的激發，和教師的觀念有很大的關系。新時代的教師應該用新的教育理念武裝自己，讓自己跟隨時代教育的潮流，將新的觀念應用到教學中。

例如，教師在教學中應該實施“以人為本”的教育理念，一切教學活動都是為了發展學生的身體素質，促進學生的身心健康，鼓勵學生在課堂中勇于提出自己的看法和觀點。

同時，教師在教學中更應該積極學習，研究教材和自己學生的學習，提出具有實際教育意義的教法，以適應學生教學的需要。

總之，要想培養學生的體育興趣和體育鍛煉的習慣，教師應該重視教學過程，開發教材，優化內容，采用創新的教學方式，同時更應該建立融洽的師生、生生關系，更新教師觀念，積極學習。

參考文獻：

程學藝.淺析體育課堂興趣的激發[J].中學課程輔導：教師通訊，2013（4）.

作者簡介：葉海濤，女，1970年10月出生，大學本科，就職單位：浙江省臺州市白云學校，研究方向：羽毛球和田徑。

編輯 溫雪蓮