隨著新課改的深入,我開始思考高中英語課該如何上,我們不能再走老路了。普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸,是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。我們學校是普通高中,學生的英語基礎(chǔ)薄弱,學習的主動性很差,很多人都覺得自己在正常的高考中無法躋身于榜上。于是,我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和他人的教學案例,在新生入學時進行了嘗試,主要想讓學生變被動為主動,快樂學習。具體做法如下:
一、自愿結(jié)組
首先學生自愿報名,選出八個組長,再讓其他學生自愿選組。小組成員為5~7人,由組長、副組長和組員組成,每組成員水平相當。在賦分時標準是不一樣的,組長一分,副組長二分,組員三分。單詞測試評分標準為組長達到70%為合格得1分,副組長達到60%為合格得2分,組員達到50%為合格得3分,組長達到90%得2分,100%得3分;副組長達到70%得4分,90%得6分,100%得8分;組員達到60%得6分,70%得9分,100%得12分。需要小組合作完成的特殊作業(yè),組員得一分,副組長二分,組長三分。如有違反紀律的學生,給小組所有成員各扣一分。每月統(tǒng)計一次,獎品可能是精神獎勵也可能是糖果獎勵。
二、課堂活動
1.單詞測試
英語單詞在英語學習中至關(guān)重要,也是我校學生薄弱的地方,所以,我每次課上都要抽出時間考單詞。每個小組出一名成員,參加考試,達到上述標準就按規(guī)定賦分,而且先交卷的學生還有機會抽簽答題,答對者加分,如果本人答不上來,小組其他成員可以繼續(xù)答題,如果還答不上來,就由其他組來回答,答對者加分。抽簽的內(nèi)容是學過的知識,如讀單詞、造句、課文中所講的知識點等,每節(jié)課都會告訴下節(jié)課要考查的內(nèi)容范圍。
2.單詞接力
學習單詞階段,我用英語和漢語兩種形式說出單詞或短語,學生分別在5秒內(nèi)回答。鞏固單詞階段,我說出單詞或短語的英語解釋、同義詞、反義詞及詞形變化,讓學生說出該單詞或短語,答對者加分。有時,小組間互考,答對者加分。
3.搶答唱歌
課堂上除小組活動外,也有其他的活動。學新詞時,先給學生時間預習,然后領(lǐng)讀單詞二遍再讓學生自己讀或背單詞。學生熟練后,活動開始。先點一個學生,然后讓他在5秒內(nèi)說出答案。如果該學生不能按時完成任務(wù),在教學任務(wù)完成后就要唱一首歌。
學生在活動中學習著,快樂著。
參考文獻:
李春艷.談英語課堂中有效的師生互動[J].科技創(chuàng)新導報,2009(5).
編輯 薛直艷