企業需求導向下商務英語應用型人才培養模式探析

摘 要：本文指出了高校商務英語人才培養的問題，為提升高校商務英語人才就業率，滿足企業需求，學校應建構CBE（Competency Based Education）教學模式，探索在企業導向下通過項目驅動，產學研結合的校企合作方式培養滿足企業需求的商務英語應用型人才。

關鍵詞：企業需求；商務英語；應用型人才；校企合作

近年來，我國涉外電子商務發展迅速，市場對涉外電子商務人才的需求激增。但從就業情況看，涉外電子商務人才就業率偏低。如何培養能滿足企業需求的涉外電子商務應用型人才已成為高校急需解決的問題。本文將立足于企業需求，探討高校商務英語專業涉外電子商務應用型人才的培養模式。

一、企業對商務英語應用型人才的需要

我國的大中型企業目前均已初步實現了以網絡為平臺的企業管理，通過電子商務促進企業進一步得到長足發展，包括企業自身發布信息公告，召開網絡會議，進行財務、人事、物流等方面的管理均通過電子商務形式進行。電子商務使企業從某一特定市場或地區走向了世界市場。與此同時，中小企業的電子商務迅猛發展。涉外中小企業通過各種電子商務平臺進行產品營銷，提供產品服務，電子商務為中小企業開拓了更多的市場和發展空間。此發展態勢無疑將使實用型商務英語類人才缺額驟增。

針對目前企業的發展，涉外企業所需的商務英語人才應具有以下能力：第一，具有良好的英語能力及跨文化交際能力，了解涉外企業文化和傳統，通過電子商務平臺自如、順暢地進行外貿活動，對產品進行有效地市場營銷；第二，熟悉外貿、金融、管理等知識，能進行涉外電子商務的策劃和管理，能有效組織、管理電子商務工作，并對電子平臺進行維護。

二、高校商務英語教育之不足

人才供應與企業需求脫節的矛盾讓我們不得不反思高校商務英語教育之不足。這種不足主要體現在以下四方面：

第一，商務英語人才的培養定位不準。許多學校的商務英語專業對企業的需求不明了。

第二，課程設置、教學內容、教學實踐缺乏針對性。許多課程設置不合理，有的課程設置想大而全，有的涉及商務方面的課程偏少，僅以英語技能訓練的課程為主。教學內容過于籠統，導致教學實踐環節與市場脫節，沒有達到預期效果，與商務英語專業相關的課程更是開設過少。

第三，偏重語言教學，忽視商務環境下實際的商務英語使用和交際能力的培養。我國高校過分強調英語基本功的訓練以及測試，對學生的實際運用能力、跨文化交際能力的培養顯得不足。英語專業的教學活動、教學體系等都不夠健全。忽視本學科的基礎理論教育和學生在商務環境下正確使用語言的能力。

第四，師資力量不足。作為一個新興的行業，對教師素質和能力提出了更高的要求。但目前從事該專業教學的教師知識有限，也缺乏電子商務實踐操作經驗。

三、構建新型的商務英語應用型人才培養模式

高校在商務英語的人才培養上可嘗試以下措施：

1.建構CBE（Competency Based Education）教學模式

針對以上高校商務英語教育之不足，有必要建構CBE教學模式。CBE是指以能力為主導的教育模式，即對人才的培養應以學生就業所應該具備的能力為培養目標。以企業需求為導向的涉外電子商務人才培養模式，就是要明確企業所需的商務英語人才所應具備的素質和能力，以企業切實所需的人才為導向，進行人才培養目標的設置、定位，課程體系的設置和教學內容的設計，實踐環節的安排和設計。這就是以實用性為主導的人才培養模式，這樣培養出來的商務英語人才具有實際的涉外商務工作能力，能較大程度地滿足企業需求，是學有所用。

2.注重校企合作

商務英語是一門實踐性很強的學科。不少學生有書本上的商務知識無法應用到工作實踐中的困惑。校企合作是培養涉外電子商務人才的有效途徑。學校了解企業和行業，可使人才培養定位清晰，課程設置更加切合市場和實際，校內的實踐環節更加具有針對性，大大增強實踐的效果。對商務英語的教師而言，校企合作為教師了解真正的市場、企業運作提供了機會，有利于提升教師教學的專業性、針對性。對學生而言，學習更加有目的性和針對性，提高學生進行實際商務操練、解決商務問題的能力。校企合作有利于教師教學，也有益于學生學習掌握商務知識，提高其實際能力。而對企業而言，企業可以通過一些項目，與高校合作，有助于教師的教學，有利于調動學生的積極性。企業為了自身的發展，可以在高校建立一些實訓基地、實驗室，既為學生提供實踐的平臺和機會，也利于企業較快地找到企業運作和發展所需求的人才。這樣就能提高學校的人才培養水平和質量，提高畢業生的就業率。因此這種方式是雙贏的。

參考文獻：

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注：本文為“湖南科技大學大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目”資助項目，項目編號：201410534035。

作者簡介：鄧旭林（1993— ），男，湖北荊門人，本科學歷，研究方向：英語語言文學。