高中生課外閱讀情況分析

摘 要：培養學生的學習興趣，提高學生的語文能力，不僅要在平時的學校課堂教學中落實，而且還要在課外閱讀上下功夫。本文就高中生的閱讀情況進行調查，分析其中存在的問題，找出原因，進而提出相應的對策。

關鍵詞：高中生；課外閱讀；問題；原因；對策

一、存在的問題

從調查情況來看，家長在一定程度上促進學生改變了對課外閱讀的態度。學生在課外閱讀方面還存在一些問題。

1.課外閱讀的數量不夠。新課標中明確指出，高中生的課外閱讀量應不少于150萬字，也就是說學生每天需要閱讀1500字左右，一周達到一萬字左右。以人教版《荷塘月色》為例，那么學生一周以內應該閱讀五篇類似長度的文章。家長對學生的閱讀量也有一定的影響。很多家長日常的閱讀幾乎處于停滯狀態，平日的工作雖然不能忽視，但是閑暇的時間可以多陪陪孩子進行課外閱讀。家庭教育對孩子的成長至關重要，除了受代代相傳的家庭教育外，家長自身的受教育程度也很關鍵。而家長的受教育程度與知識的運用和積累密不可分，閱讀正是這其中最為關鍵的關系紐帶。由此看來，家庭教育還有待改善，家長有必要對自身的閱讀量進行反省和思考。

2.缺少充足的閱讀時間。閱讀時間不充裕是影響高中生閱讀的又一個因素。高中生面臨高考的壓力，每天用于閱讀的時間基本都不足一個小時。比如，在訪談時被問及“影響自身閱讀的最主要原因是什么”時，學生的回答是“因為要升學，不能全把時間花在閱讀上”。按照新課標的要求，這對于高中生來說是遠遠不夠的。但是這也說明一個事實就是：學生要承擔學習壓力、升學壓力，沒有充足時間及環境進行閱讀，而家長出于工作繁忙等原因，也忽視了自身閱讀或督促孩子閱讀。

3.缺乏濃厚的閱讀興趣。興趣是最好的老師。對于學生而言，只有對課外閱讀產生極大的興趣，才能更好地閱讀。而不同的學生對文學作品的閱讀興趣不同，側重點也各不相同。筆者發現，很多學生的課外閱讀興趣還沒有被完全激發出來，他們還沒有找到自己最感興趣的讀物，也就無法產生閱讀的沖動。換言之，很多高中生對課外閱讀的態度是“無所謂”，他們沒有對課外閱讀產生發自內心的閱讀欲望，閱讀也是受到某些客觀因素的影響，閱讀的書籍也都會選擇跟學習無關的，這樣就會導致閱讀的深度和廣度不夠，不利于學生閱讀理解題解題技巧的提高。

4.缺少科學的閱讀方法。“好記性不如爛筆頭”，手腦并用才能收到良好的閱讀效果，閱讀效率也就越高，閱讀習慣也就隨之養成。沒有明確的讀物和閱讀計劃，隨意地進行閱讀是很多高中生的主要閱讀方式，這種方式很容易導致由于對課外讀物的不理解而放棄閱讀。目前，從很多高中生的閱讀方式來看，大部分學生只是為了讀書而閱讀，往往是囫圇吞棗、不求甚解。

二、原因分析

1.學校因素。在語文課堂之外，學校很少給學生布置課外閱讀作業。可見，學校方面對學生進行課外閱讀的態度是消極的。教師很少主動去了解學生的喜好，也很少根據學生的興趣布置課外作業。學校每周僅安排兩節閱讀課，可見學校對閱讀課的重視程度不夠。除此之外，在閱讀課堂上，教師的閱讀教學也存在一定的問題，相當一部分教師不對學生進行任何有關課外閱讀的相關指導，這對缺乏鑒賞能力的學生來說更不利。

2.家庭因素。一般來說，家庭因素比學校因素對學生的成長更為重要。家庭對學生閱讀的態度，與學生進行閱讀交流的多少，都會影響學生對課外閱讀的習慣和興趣。學生在接觸閱讀時，家庭就應該為其提供大量的學習資源，形成良好的學習氛圍。總之，要為學生提供多元化的閱讀渠道，才能對學生的閱讀習慣產生直接影響。當然，這與家庭父母本身受教育程度及家庭收入狀況存在一定的關系。

3.個人因素。高中生要具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大自己的閱讀視野，學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，會讀書，豐富自己的精神世界，提高自身文化品位。閱讀動機對于課外閱讀十分重要，沒有動機和興趣就不會有閱讀行為，否則即使有時間和精力也會選擇娛樂性較強的消遣性文字去閱讀。加之學生缺乏一定的鑒賞水平和審美能力，往往不能選擇優美經典的文字提升自己，缺乏科學的閱讀方法，需要學校、家長的指導。

三、優化閱讀興趣策略

1.尋找學生閱讀的興趣點，培養學生的直接興趣。尋找學生閱讀的興趣點，根據他們的興趣點安排閱讀，最大限度地激發他們閱讀的積極性和自主性。如在閱讀中進行交流，讓學生就閱讀的某段文字表達自己的第一感受，體驗作者想要通過文字表達的某種情感或道理。通過這樣的練習，激發學生在閱讀的過程中積極思考的主動性，使其養成良好的閱讀習慣。

2.明確學生閱讀的重要性，培養學生的間接興趣。如果學生對閱讀不感興趣，或者對閱讀產生抵觸情緒，結果就是應付式閱讀，僅僅為了讀書而閱讀。經訪談以及對學生的了解分析，閱讀對于很多高中生而言，可有可無，他們很少主動購買或借閱圖書。所以，從高一開始教師就需要了解學生的閱讀興趣點。一方面，對于有閱讀興趣的學生，應該做到保持他們的興趣不被課業壓力所泯滅；另一方面，對于沒有閱讀興趣的學生，要通過各種方式激發他們的興趣，引領他們進入高品質閱讀世界，進入浩瀚的書海之中。要通過閱讀重拾他們孩提時代的想象和創造力，激發他們課外閱讀的激情。