高職機械制圖教學改革研究

摘 要：高等職業教育是培養較高層次的職業技術人才的教育，簡稱高職教育，它是高等教育的重要組成部分。高職教育的根本任務是培養一批技術類、技工類的專業技術型人才，但現在高職機械制圖課程出現了許多不足之處。因此，當前制圖教育面臨的主要任務就是對這門課程進行改革，以培養出一批適應生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用型專門人才，適應市場需求。

關鍵詞：高職教育；機械制圖；課程改革

近幾年，隨著招生政策的改革和高考方案的變革，生源的整體水平在下降，即使處在同一所高職院校，學生之間的知識水平與實踐能力也相差甚遠。與此同時，相比于其他學科，機械制圖是一門語言晦澀、專業術語較多、實踐性很強的專業課程，它對學生的空間想象能力、圖示能力、讀圖能力、繪圖能力都有很高的要求，因此學生對于這門課程的學習往往十分苦惱。

一、高職機械制圖教學存在的問題

高職機械制圖在教學方面存在如下幾個問題：

一是教學內容過于注重理論知識，教師依舊以板書為教學的主要載體，將書本知識照搬到黑板上，使得課堂氣氛枯燥乏味，學生缺乏積極性、活躍性。這種傳統的教學方式壓制了學生的思想創新，降低了學生積極性和主動性。

二是教學速度要么過快，要么過慢，不考慮學生的基礎狀況。教師未真正做到因材施教：有些學生接受能力與思維能力差，基礎沒有打好，教學速度過快的話他們學起來很吃力，甚至會產生厭學的情緒；而有些學生基礎好，思維能力好，認為教師講得太慢，對教師講的知識不屑一顧，認為太簡單膚淺，對學習同樣沒有正確的態度。

三是教師對機械制圖的教學僅僅停留在知識表層，未真正貫徹到實踐中，無法提高學生的實踐能力。某些院校由于資金的缺乏，在制圖工具的設備提供方面欠缺，不能讓學生投入到實際操作中。

四是有些院校未真正重視機械制圖課程，將其置之一旁。更有甚者，認為學生既然無法理解這門課程，應將其取消。

二、課程改革對策

1.選取理論知識的重點

學習理論知識必然是個枯燥的過程，因此教師要精簡理論知識，把最關鍵、最核心的知識教授給學生。以“夠用、管用、適用”為教學原則，突出講授具有實用性和先進性的重點知識。比如可以刪除對空間點線、點面、線面、面面關系的介紹，而把重點放在三面投影關系、直線和體的三面投影特征、形體分析的看圖方法等方面。在教學工具上，減少板書的書寫，對于機械制圖的拆分和模擬實驗，可以通過PPT或者CAD等軟件讓學生觀看，這樣不僅能增強學生的學習興趣，而且能讓學生詳細地了解機械制圖的過程。學校還可以建立一個機械制圖虛擬模型庫，為學生的自主學習提供良好的環境。

2.根據學生的實際情況進行教學

在進行機械制圖教學之前，應該對學生進行一次摸底考試，對學生的思維能力和空間想象能力進行考查。教師再根據不同學生的基礎，制訂不同的教學方案，實行分層教學。對于基礎很差的學生，重點是讓其掌握書本知識，以打好基礎為先；對于基礎較差的學生，在使其理解知識的基礎上，再適當加入實踐性的教學內容；對于基礎好的學生，則應把教學重點放在重點知識理解和實際應用上。

3.增添先進、前沿的教學設備和制圖操作設備

機械制圖對學生的實踐能力提出很高的要求，雖然掌握機械制圖的基礎知識是很必要的，但同時還應讓學生投入到實踐操作中。這就需要院校引進先進的教學設備和制圖操作設備，達到理論教學與實踐教學相輔相成的目的，從而提高學生的實踐能力和綜合能力。在教學中，教師可以采用先演示再讓學生操作，以及帶領學生進入到實訓室或者企業職業環境中體驗真實的操作經歷的方法，讓學生參與實踐操作。

4.端正教師的教學作風，培養學生的學習興趣

院校領導要加強師資隊伍建設，要求教師不斷更新教學觀念、補充專業知識，積極主動地投入到教學工作中，提高自身的教學素養。學習興趣是學生學好一門課程的關鍵，教師應該改善教學方式，營造一種輕松自在的學習氛圍，采用幽默、通俗易懂的講課方式，提高學生的積極性。

三、結語

總之，制圖能力的高低直接影響到工程類專業學生的就業。目前，高職機械制圖教學依舊存在著諸多問題，改革高職機械教學任重而道遠。筆者認為，在社會主義市場經濟條件下，高職機械制圖教學改革應該面向就業、面向市場。相信通過院校的不懈努力，可以培養出一批適應市場經濟需求、專業技術強勁、操作技術過硬的機械制圖人才。

參考文獻：

[1]倪忠軍.淺談推進高職機械制圖課教學改革的措施[J].黑龍江科技信息，2011（4）.

[2]王清發.面向數字化制造的機械制圖教學改革[J].考試周刊，2014（76）.

作者簡介：楊琴文（1987— ），女，湖北潛江人，本科學歷，助教。