幼兒園音樂欣賞教育活動初步研究

摘 要：本研究通過對某幼兒園進(jìn)行實證研究，初步了解當(dāng)前幼兒園音樂欣賞教學(xué)活動中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并在此基礎(chǔ)上提出解決的策略和建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園；音樂欣賞；幼兒教育

音樂欣賞既是一種創(chuàng)造性的精神活動，也是通過音樂認(rèn)識世界的思維活動，是一門藝術(shù)活動，是表演藝術(shù)、情感藝術(shù)和聽覺藝術(shù)相互結(jié)合的藝術(shù)活動。目前，幼兒園的音樂欣賞教育活動中還存在一些不可忽視的問題，如教師缺乏主動性、活動內(nèi)容無序、音樂形式單一、多媒體運(yùn)用過多等。可以看出，幼兒園音樂中的欣賞教育還沒有能適當(dāng)?shù)厝谌氲接變簣@的音樂課程中。

本文對淮南市某幼兒園進(jìn)行實證研究，了解幼兒園音樂欣賞教學(xué)活動存在的具體問題。基于問題，深入分析并找出問題產(chǎn)生的原因，初步給出針對性的意見和建議。

一、幼兒園音樂欣賞教育活動存在的問題

本次研究的調(diào)查對象以淮南市某幼兒園的教師和一部分幼兒家長和幼兒為主，開展訪談活動，初步了解幼兒園音樂欣賞教育活動中存在的問題。

1.教師在活動中重視點偏離、素質(zhì)參差不齊。通過走訪筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒園的音樂欣賞活動中，教師往往只關(guān)注了幼兒的認(rèn)知，而忽視了幼兒審美的過程。在每個活動開始之前，即使教師制訂了認(rèn)知和審美兩方面的目標(biāo)，但是往往在活動過程中不自覺地偏向關(guān)注幼兒在活動中有沒有理解音樂本身。此外，根據(jù)幼兒的年齡特征和身心發(fā)展水平按照計劃組織開展音樂欣賞活動的幼兒教師只有少部分，而這部分教師中對此感興趣和教學(xué)經(jīng)驗豐富的占大多數(shù)。

2.音樂片段化、形式單一。教師在選擇音樂欣賞教育活動的內(nèi)容和形式上，還停留在傳統(tǒng)的音樂欣賞模式中，把音樂知識作為活動內(nèi)容，把聽教師講解和展示音樂作為活動方法。教師在教學(xué)音樂作品的選擇上缺乏創(chuàng)造性，在教學(xué)的形式上未能融合多種方法。在走訪的幼兒園中，幼兒教師經(jīng)常把音樂片段化和局部化，結(jié)果導(dǎo)致幼兒對音樂的理解經(jīng)常是片面的。

3.多媒體運(yùn)用過多。在幼兒園開展的音樂欣賞活動中，教師過多地運(yùn)用多媒體資源，導(dǎo)致不同年齡段的孩子都會有意無意地被一些新鮮事物所吸引。如在中班音樂欣賞活動《小蝌蚪在跳舞》中，教師首先運(yùn)用多媒體向幼兒展示了一些與活動內(nèi)容相關(guān)的圖片和動畫，并進(jìn)行了講解，然后播放音樂。幼兒的注意早已被圖片和動畫所吸引，忽視了音樂的審美和欣賞。

二、解決問題的建議

1.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升幼兒教師教學(xué)能力。教師要深入了解幼兒的身心發(fā)展水平，以及其已經(jīng)擁有的音樂欣賞的經(jīng)驗，然后對欣賞作品本身的特點進(jìn)行深入剖析，最后對欣賞作品是否適合幼兒欣賞做出決定。此外，還需加強(qiáng)教學(xué)中的組織能力，在歡快的環(huán)境中提升幼兒的欣賞能力。如在自發(fā)欣賞的活動中，主要體現(xiàn)的是幼兒在感受周圍音樂的時候，能夠自發(fā)探索，并能夠運(yùn)用舞蹈、繪畫、角色扮演等不同方式進(jìn)行表達(dá)，體驗感受音樂的過程。

2.幼兒音樂欣賞的材料選擇要適宜。教師在選擇音樂欣賞材料時要考慮到小、中、大班幼兒不同的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律等。小班幼兒的年齡小，要把重點放在培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣上，因此選材要把重點放在簡單易懂和幼兒熟知的優(yōu)美好聽的樂曲和歌曲上；對中班的幼兒的培養(yǎng)，需要把培養(yǎng)重點放在初步的審美力、感受力、想象力和聽力的培養(yǎng)上；大班則重點培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多角度感受音樂和欣賞音樂的能力。

3.創(chuàng)設(shè)音樂欣賞的意境。教師必須用高度的熱情激發(fā)幼兒直接參與欣賞活動的情趣，然后再用形象化的，具有藝術(shù)感染力的語調(diào)和游戲化的情境語言激發(fā)幼兒的想象力。如在欣賞音樂前，教師可以采用形象的語言、玩教具和圖片等，使幼兒能夠輕松理解音樂作品的內(nèi)容，產(chǎn)生欣賞音樂的興趣。

4.家長的配合。家長是孩子的第一任教師，家長的教育觀念直接影響幼兒的身心發(fā)展水平、認(rèn)知水平和欣賞水平。有些家長忽視了幼兒園音樂教育能促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展的作用，更多地看重幼兒技能的學(xué)習(xí)。這直接影響了幼兒園音樂欣賞教育活動的開展。所以幼兒園要多開展一些家長活動，幫助家長了解幼兒的身心發(fā)展需要，確立正確的教育觀念，幫助幼兒更好成長。

四、結(jié)論

當(dāng)前的音樂教育還存在許多問題，尤其是幼兒園音樂欣賞教育活動被人們所忽視，常常受不到重視。本文經(jīng)過對淮南市某幼兒園的調(diào)查研究，初步發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)狀和問題，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)狀和問題，分析了原因，并給出了一些意見和建議。

幼兒園的音樂欣賞教育活動和其他的音樂活動一樣，都是為了培養(yǎng)幼兒高尚的品德，發(fā)展幼兒的注意力、記憶力、聯(lián)想和想象能力以及創(chuàng)造性思維，是幼兒教育工作者值得不斷探討的重要問題。

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注：本文受2013年淮南師范學(xué)院教學(xué)研究項目（2013hsqnxm08）

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