淺談基于社會需求的健美操專業課程教學模式改革

摘 要：基于當前社會需求，探討健美操專項課程的開展及其教學模式，以創新能力課程教學體系為目標，提高健美操課堂教學有效性。

關鍵詞：社會需求；健美操；課堂教學

作為具有現代化特征的一種運動項目，健美操以其獨特的健身功能與魅力走進課堂。我國高等體育院校的主要任務是為國家與社會培養更多體育人才，應該不斷變革健美操課程教學理念，以提高學生創新能力。為此，基于社會需求，分析現階段健美操專業課程教學現狀，同時結合健美操特點及我校改革經驗，變革原有健美操教學模式的教學內容、教學目標、教學方法等，實現拓寬專業口徑、加強專業基礎、注重社會實踐等全方位發展的目標。

一、國內健美操專業課程教學現狀分析

1.當前社會對健美操人才的要求

2014年，從某高校抽取100名健美操專業畢業生進行調查發現，其中從事與健美操相關工作的學生有92名，其所占比例為92.0%，就學生就業專業對口率而言，我國健美操專業畢業生專業對口率與其他專業的學生相比較高，由此可見，社會對健美操人才需求較大。調查我國10所大中院校與40個健身娛樂場所的負責人發現，健美操專業畢業生在日常教學能力、教學態度方面的表現均較為優秀，但是在創新與科研能力方面卻不盡人意。

2.培養健美操專業學生創新能力的現狀

對國內7所體育院校的200名健美操專業畢業生與在校生的調查發現，85%的學生表示健美操教學中有必要進行創新能力培養，由此反映出健美操專業學生強烈要求開展創新教育，但68%的學生表示提升創新能力的目的是創編更優雅的健美操，由此可見，學生在理解創新能力培養方面較為片面。在調查學生對自身創新能力的滿意度時發現，對自身創新能力表示滿意的學生占22.0%，表示較為滿意的學生占12.0%，表示不滿意的學生占58.0%。

二、基于當前社會需求的健美操專業課程教學模式

1.調整教學目標

體育高等教育的目的主要是為社會培養更多體育專業人才，學生的任務不應只是學習專業知識，還應該學會創造與研究，所以體育教學要鼓勵學生自主探索，使學生將自己的新觀點、新思想、新途徑、新意圖等積極提出來。要根據學生需求調整教學目標，使學生掌握有效的學習方法，重點培養學生分析、發現及解決問題的能力。

2.豐富教學內容

調整教學方式，通過創新設計、講座、社會實踐、比賽等形式，不斷豐富健美操專業教學內容，進一步加強學生專業基礎學習，使學生積極、主動地參與到社會實踐中，實現學生的多層次發展。豐富教學內容可從以下幾個方面著手。

（1）加強學科滲透。不斷豐富教學內容，要加強實現學科之間的滲透，將其他學科的內容引入健美操課堂教學，重視對學生獲取知識、分析與解決問題等各項能力的全面培養，將失敗或成功的案例引入課堂中。

（2）加強專業基礎教育。要求健美操專業學生能夠意識到學習健美操理論基礎的重要性，扎實的健美操基本技能及知識有助于學生對健美操知識進行深入研究，以此激發學生學習的積極性與主動性。

（3）注重社會實踐。學校應有序、積極地為學生提供更多的社會實踐條件與機會，組織學生盡可能多地參加社會實踐。

3.變革教學方法

在健美操教學中引入組合法、群體激勵法及聯想法等，改善以往的灌輸式的教學方法，進一步提升與激發學生學習健美操的激情與興趣。

（1）組合法。比方說，將搏擊步伐、健美操韻律相結合創新出搏擊健美操，把健美操運動技術與登山運動技能相組合可創新出踏板操，組合搏擊操與踏板操運動技術可創新出踏板搏擊操等。

（2）群體激勵法。教師在健美操教學過程中可對學生進行小組教學，將學生分成水平相當的小組，由組內成員共同分析教學過程中存在的問題，充分發揮群體智慧。

（3）聯想法。如在學生最初學習健美操時，教師應引導學生思考如何健康發展健美操，從健身市場延續到體育產業，這些都有助于激發學生想象力，進而提升學生健美操學習興趣。

4.培養學生知識體系

健美操專業的學生既要學習健美操理論、教學與訓練方法等專業知識，又要學習生理學、解剖學、方法學、教育學等基礎知識，教師應引導學生形成知識體系，從而更牢固地掌握這些知識。

作為一種具有舞蹈特點的體育健身運動，健美操是在吸收爵士舞與迪斯科的基礎上發展而成，健美操有助于燃燒人體腹部脂肪和臀部脂肪，對增強人體肢體靈活性與改善動作協調性具有重要作用。所以，應該對健美操專業相關課程變革方案進行科學、合理的設計，以此不斷完善健美操專業課程教學模式。

參考文獻：

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[2]孫紅梅.構建高校體育健美操課程體系的思考[J].北京體育大學學報，2006（1）.