淺議教學科研工作

摘 要：目前存在實操教師因基礎理論薄弱而無法講授專業理論課程的現象，而專業教師又無法指導實踐，這嚴重影響了培訓質量的提高與合格人才的培養。若想培養具有必要的理論知識和較強實踐能力的高素質實用型人才，就必須建設一支高質量、高素質的教師隊伍，以提升教學質量。

關鍵詞：教學研究；教學質量；師資隊伍

開展教研工作是建設教師隊伍的重要措施。目前，一些實操教師因基礎理論薄弱無法講授專業理論課程，而專業教師又無法指導實踐，嚴重影響了培訓質量的提高與合格人才的培養。若想培養出具有必要的理論知識和較強實踐能力的高素質實用型人才，就必須擁有一支高質量、高素質的教師隊伍。

一、技工院校師資隊伍現狀

我院擁有一批專業素質高、生產實踐經驗豐富的兼職教師，他們承擔了大量的教育培訓工作，憑借過硬的專業知識、豐富的現場經驗、通俗易懂的教學語言、靈活實用的教學形式而深受廣大學生的歡迎。學院在長期辦學工作中，探索出一些好的教學經驗和模式。近年來，為加強專（兼）職教師隊伍建設，學校制定下發了專（兼）職教師管理辦法，實行專職教師資格準入和兼職教師聘任制，以此促進教師素質和教學水平的提高。但是，必須清醒地認識到，教學中仍存在重理論、輕實踐，重知識傳授、輕能力培養的問題。大力開展教研工作成為提高教師隊伍素質的重要抓手。

二、確定教研工作目標，加強師資隊伍建設

1.明確指導思想。以教育科研為先導，以組織建設為重點，以隊伍建設為支撐，以常規教研為基礎，以創新教研方法為動力，創新教研工作思路，將課題研究與理論探討相結合。通過開展教研活動，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，提升教師駕馭課堂的能力和講解新知識的能力，不斷提高教師專業水平，力爭使教研工作有特色、有實效。

2.抓學習，強研討。組織實操教師系統學習研究專業理論知識，制定學習計劃和學習目標，使其每季度寫一篇學習研究報告，以學習成果指導工作實踐，以工作成效檢驗學習研究效果。各教研組結合專業特色，確定主題開展研討，組織主題研討會，邀請專家解疑釋惑，切實解決實操教師教學中遇到的實際問題。

3.重實踐，強技能。教師需要掌握的技能包括專業實踐技能和教學技能。教師要把深入實踐、掌握實際操作技能作為提高自身素質的重點工作。掌握現代化教學技能，采用多媒體教學，豐富教學內容和形式。

4.抓調研，促實效。教師應深入生產一線調查研究，加強對企業新設備、新技術、新工藝、新材料的調研，及時更新教學內容，使教學與生產實踐相結合，提高教學的時效性、針對性，適應教學需求，增強教學效果。

5.促科研，重成果。教師要緊緊圍繞學科難點開展課題研究，積極承擔院校省級、國家級的科研項目，并在國家級刊物上發表有價值的論文。

三、豐富教研活動內容，提高教學科研質量與效果

1.制訂教研計劃，開展主題研討，創新教學方法。學院二級單位要結合實際，制訂相應的教研方案，并組織實施。使教師有計劃地系統學習專業理論知識，并寫出學習心得，有自己獨到的見解。堅持把學習工作化，工作學習化，科研與教學緊密結合。各中心教研組要確定主題進行深入探討，本著“小問題深研究”的教研方式，摸索適合技師教育的教學模式，采取“體驗式教學法”和“案例教學法”最大限度發揮學生學習的主觀能動性。

2.重視實踐操作，提高技師專業技能。引導教師深入實踐，提高實際操作技能。加強“雙師型”師資隊伍建設，一是要對專職教師進行實踐技能訓練；二是要引進生產一線的高素質、高技術、高技能的專業人員做兼職教師。加強實踐教學環節，提高專職教師的專業實踐技能，使每名專職教師都有針對本專業的實操訓練項目并掌握本專業操作技術和教學技能。教師必須堅持應用多媒體教學，發揮多媒體教室作用，做到自制多媒體課件、案例片與下載遠程課件相結合，豐富課堂教學內容和形式。專業教師要積極承擔實踐教學的任務，在實踐教學中，盡量結合實際，與基層工程技術技能人員加強溝通。同時兼職教師應開發新課程，把基層的新設備、新技術、新工藝編入教材，在教學中不斷完善教材。

3.深入生產現場進行調研，強化實際效果，及時掌握新技術。學校應安排專業教師到生產一線進行專業調研。通過專業調研，教師可以了解自己所從事專業目前生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢，及時更新教學內容；教師也可以帶著教學中的一些問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應用新技術的能力。教師通過深入生產一線調研，寫出調研報告，達到提高培訓質量的效果。兼職教師要承擔起了解掌握本單位新設備、新技術、新工藝的任務，最大可能地參加新設備的安裝調試，及時跟蹤設備投入使用后的運行情況，據此及時調整教學內容，使教學與生產實踐同步，增強教學的實效性。

四、加強教研工作管理，建立激勵約束培養機制

各教研組以創新教研方式為重點，以專業目標建設、專業課教學改革為研討內容，結合專業、區域的特點，積極組織開展本專業領域的教研活動，使教研工作有目標、有內容、有記錄、有結果、有落實。

要積極組織開展本單位常規教研工作，并積極推薦本單位優秀骨干教師擔任學院各教研組教研員，以帶動教師隊伍整體素質的提高。

參考文獻：

薛立軍，張立珊.當代職業教育創新與實踐[M].北京：知識產權出版社，2011.