淺談高校轉型期民辦高校輔導員工作心態的調整

摘 要：民辦高校逐漸脫離母體高校，而學校的使命未變，依然是教育大學生。在這樣的背景下，輔導員的工作職責也發生著變化，如何調整工作心態對輔導員是一種考驗。只有在轉變工作態度的前提下，輔導員才能在新的平臺上更好地開展工作。本文將根據近期流行的“大樹理論”，簡單分析民辦高校輔導員如何轉變工作態度。

關鍵詞：大樹理論；民辦高校；輔導員；工作態度

經過數十年的拼搏，民辦高校在我國逐漸走上了持續發展的道路，只追求數量和規模的“量變”已成為過去，追求質量和特色的“質變”走上了歷史舞臺，以武漢工程科技學院為代表的民辦高校已經進入轉型的關鍵時期。然而，特立獨行、個性張揚、富于表現、以自我為中心的“90后”大學生成為大學生的主體部分，這給學生管理工作帶來了不小的挑戰。要完成培養應用技術型人才的目標，轉型中的民辦高校應在學生思想教育及管理上做更大的投入。因此，建設一支政治素質高、專業化程度高、執行力強的輔導員隊伍是非常必要的，這就需要轉變輔導員的工作態度。

一、民辦高校輔導員隊伍工作現狀

1.工作繁瑣，待遇低。學工事務大致有以下幾個方面：學生安全、學習、思想教育、班團建設、干部培養、獎助貸、職業規劃、社會實踐以及各項臨時事務。林林總總大小事務使輔導員的工作十分繁雜，長期在這樣的狀態下工作容易導致輔導員工作積極性下降，精力難以集中，難以踏實工作。可與繁瑣的工作內容不符的恰恰是并不令人滿意的卻又與輔導員生活緊密相關的待遇水平，工資水平低、發展前景小、成長平臺窄都與輔導員的工作形成反差，這對輔導員工作的信心和積極性產生十分消極的影響。

2.工作困難且敏感。隨著社會信息傳播的范圍越來越廣，影響越來越大，內容越來越雜，當代大學生在日常接觸到的信息沒有得到有效地過濾，應試教育下高校前教育中素質教育的缺乏，致使學生的諸多問題在相對自由的大學校園內集中爆發。面對個性鮮明、抗拒束縛、心理脆弱、不愿思考的學生群體，輔導員容易產生畏難情緒，甚至職業倦怠。

3.工作權責不明導致工作難以順利開展。在制度上，輔導員職責范圍內的工作是負責學生的思想教育及管理等方面工作。但在實際操作過程中，由于民辦高校的特殊屬性，民辦高校輔導員卻承擔了很多超出其職業范疇的工作，各行政部門和教學管理部門的工作也被分配給輔導員處理，將風險和責任強行轉嫁給輔導員。如此權責劃分不明確，勢必導致輔導員行政化嚴重，本職工作被弱化，甚至會出現官僚主義、推卸責任的不正之風盛行的局面。

二、“大樹理論”的基本含義

“大樹理論”主要從一棵大樹的角度，闡述了樹苗成長為大樹所必備的五個關鍵因素，非常值得深思。下面我對其中四個因素進行分析。

1.時間。任何一棵大樹都不是一夜之間長成的，“一定是歲月刻畫著年輪，一圈圈往外長”。

2.不動。正所謂“樹挪死，人挪活”，一棵樹只有活著才有可能獲得成長，任何一次貿然的挪動都有可能導致樹苗死亡。

3.根基。大樹只有把根系扎得深，伸得遠，才能汲取到充足富裕的營養，以供給自身成長的需要。根基不牢的樹苗無法經歷風霜的考驗，無法獲得足夠的養分。

4.向上長。一棵樹的成長必須是向上的，過多地生長旁枝，只會使得旁枝互相糾結，無法合理地利用資源。只要不斷向上長，才能爭取到更多的生長空間。

三、運用“大樹理論”在輔導員轉變工作態度方面的作用

1.“時間”即為沉淀與耐心。做思想政治教育工作必然是一個耗時耗力的過程，在與學生甚至學生家長的博弈中，需要耗費大量的精力和時間。但是作為高校的輔導員，承載著國家、社會等各方面所賦予的職責，我們一定要認真對待思政教育工作，有足夠的耐心完成這項工作。

2.“不動”即為堅定不移。輔導員背負如此重要的責任，在長時間作用力的影響下，容易動搖意志。正如前文所說，受到各種因素的綜合作用，高校輔導員在工作和成長中會產生職業倦怠感。在工作中，擁有堅定不移的信念是對輔導員提出的要求，輔導員要時刻保持堅定的意志，才能更好地應對繁瑣的事務。

3.“根基”即為自身修養。輔導員從事思政工作，同時負擔大量的事務性工作，精力有限，但也要抽時間加強自身的修養。中央16號文件指出，輔導員也屬于教師序列，所以輔導員也需在自身的發展上下功夫。我們應充分利用工作的空余時間和身邊的資源，積極參與到與學生工作相關的科研工作中；同時也多參加相關研究報告會或培訓，整體上提升自身的理論水平和綜合素質。也可以在條件允許的情況下，通過慕課等形式學習其它方面的知識，擴展知識，為自己充電。

4.“向上”即為積極進取。輔導員擁有雙重身份，既是教師又是行政管理干部，面對的又是整體情況越來越復雜的新一代大學生，面臨的是偌大的挑戰。因而我們不能停留在個人工作層面上思考問題，而是要將自身定位在更高的水平線上，有大局觀，有全局意識。

總之，民辦高校有著其特殊性，我們作為民辦高校的輔導員，更應該優化我們的工作態度，以更好地完成使命，求真務實，腳踏實地，不辭辛苦，培育出更多社會人才。