淺析地方高校大學(xué)生擇業(yè)觀

摘 要：大學(xué)生的擇業(yè)行為直接受其擇業(yè)觀的影響，正確的擇業(yè)觀是大學(xué)生成功就業(yè)的前提。本文通過發(fā)放調(diào)查問卷，研究地方高校大學(xué)生在擇業(yè)觀方面存在的問題——濃厚的“體制內(nèi)情結(jié)”、職業(yè)規(guī)劃意識淡漠及主動(dòng)就業(yè)意識不強(qiáng)。針對該問題本文從大學(xué)生自身、高校和政府三方面提出了對策和建議，以便幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提高就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：地方高校；大學(xué)生；擇業(yè)觀

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，高校大學(xué)生就業(yè)難的問題日益凸顯。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。造成大學(xué)生就業(yè)困難的因素很多，其中擇業(yè)觀是重要的影響因素之一。所謂大學(xué)生擇業(yè)觀，主要是指大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)的期望或選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性、職業(yè)的聲望、職業(yè)的報(bào)酬和求職應(yīng)付出的代價(jià)等方面的比較穩(wěn)定的根本觀點(diǎn)與看法。因此，分析當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀存在的主要問題及原因，提出有建設(shè)意義的對策，有利于大學(xué)生順利就業(yè)。

一、地方高校大學(xué)生擇業(yè)觀存在的問題

為深入探討地方高校大學(xué)生當(dāng)前的擇業(yè)觀，筆者于 2014年10月選擇了濟(jì)南地區(qū)的山東政法學(xué)院、山東交通學(xué)院等5所地方院校的500多名在校大學(xué)生作為調(diào)查對象，進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的擇業(yè)觀存在一些偏差。這些問題的存在直接影響了大學(xué)生的就業(yè)，成為大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在因素之一。

1.擇業(yè)目標(biāo)選擇范圍過窄

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：55.4%的大學(xué)生愿意去黨政機(jī)關(guān)工作，38%選擇事業(yè)單位，23.6%選擇國有企業(yè)，選擇民營企業(yè)的只有5%。也就是說，目前大學(xué)生就業(yè)首選是體制內(nèi)單位，大部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生把考公務(wù)員作為就業(yè)的一個(gè)必經(jīng)環(huán)節(jié)。有的大學(xué)生在對公務(wù)員的職責(zé)、任務(wù)和工作特點(diǎn)一無所知或知之甚少的情況下就開始備考，根本不考慮這份工作與自己的專業(yè)能力和興趣愛好是否匹配。大學(xué)生選擇到國有企業(yè)或機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)無可厚非，然而現(xiàn)實(shí)情況是，這些單位對高校畢業(yè)生的需求有限，從而造成供需之間嚴(yán)重失衡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，民營企業(yè)占招聘大學(xué)生企業(yè)總數(shù)的46%；而國家黨政機(jī)關(guān)、國有企業(yè)和事業(yè)單位只占22.3%。這種現(xiàn)狀，給畢業(yè)生造成了無形的就業(yè)壓力，不僅不利于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，還不利于其個(gè)人發(fā)展，甚至對社會(huì)的穩(wěn)定帶來一定程度的負(fù)面影響。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡漠

通過問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在校大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃意識：60%的人沒有對自己的興趣愛好、性格、特長進(jìn)行合理地分析，不能正確地說出自己的職業(yè)傾向，對以后要從事的職業(yè)沒有明確的認(rèn)識，甚至根本沒有目標(biāo)；18%的人對自己職業(yè)發(fā)展只有模糊的想法和愿望；只有15%的人有三至五年的短期職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學(xué)生來講非常重要，有利于幫助他們樹立正確的人生理想和生活目標(biāo)。缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生面對職業(yè)選擇時(shí)常常手足無措，帶有很大的盲目性與主觀性。很多臨近畢業(yè)的大學(xué)生為了提高命中率盲目“海投”簡歷，結(jié)果反而降低了成功率，難以找到適合自己、有長期發(fā)展空間的崗位，帶來的后果是隨意違約，頻頻跳槽，這對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展沒有好處。

3.主動(dòng)就業(yè)意識偏弱

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生擇業(yè)存在被動(dòng)依賴、消極等待的狀況，抱著等、靠、要的思想，不主動(dòng)地參與就業(yè)市場的競爭，不積極主動(dòng)地收集與求職有關(guān)的各種信息。調(diào)查問卷顯示，完全獨(dú)立按照自己的意愿定職業(yè)、找工作的只占40%；有近一半的大學(xué)生求職時(shí)缺乏信心，希望學(xué)校推薦就業(yè)或父母為自己找工作。他們認(rèn)為，通過家庭、個(gè)人社會(huì)關(guān)系、熟人是最有效的求職途徑。誠然，大學(xué)生就業(yè)問題事關(guān)重大，父母應(yīng)當(dāng)給予一定的幫助和參考意見，但真正的主角是學(xué)生本人。過于依賴的心理，使大學(xué)生在求職過程中很容易陷入被動(dòng)的擇業(yè)境地，失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、影響大學(xué)生擇業(yè)觀的因素分析

當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀，并不是憑空產(chǎn)生的，而是受多種因素的影響，其中包括來自社會(huì)、學(xué)校及大學(xué)生自身等方面。

1.收入分配和社會(huì)保障制度改革滯后

大學(xué)生熱衷于進(jìn)入“體制內(nèi)”，實(shí)際上折射出我國收入分配和社會(huì)保障制度方面存在深層次問題。

首先，社會(huì)分配不公。分配公平是社會(huì)公平的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。體制內(nèi)外就業(yè)之所以這么引人關(guān)注，關(guān)鍵就在于轉(zhuǎn)型期體制內(nèi)外社會(huì)資源分配不公，資源以某種方式向壟斷國企、公務(wù)員集中。一些行業(yè)、部門依靠壟斷地位獲取高額利潤，這些利潤大部分轉(zhuǎn)化成高工資和高福利，致使體制內(nèi)外單位的員工在薪酬上的差距很大。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，體制內(nèi)行業(yè)職工的年均勞動(dòng)報(bào)酬是體制外行業(yè)職工的年均勞動(dòng)報(bào)酬的1.5倍左右。正是因?yàn)槿绱?，才?huì)有如此多的大學(xué)畢業(yè)生把國家機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位作為擇業(yè)的首選。體制內(nèi)外行業(yè)收入的不合理差距導(dǎo)致大學(xué)生對體制內(nèi)就業(yè)過度偏好。要擴(kuò)大大學(xué)生的擇業(yè)范圍，需要從利益分配上矯正就業(yè)取向過度集中的問題，使各職業(yè)處于平等地位，破除公共部門的優(yōu)勢地位或強(qiáng)勢地位。

其次，社會(huì)保障體系不完善。在我國現(xiàn)行體制下，體制內(nèi)的人群在社會(huì)保障方面享受一些“特權(quán)”。比如說，在養(yǎng)老金方面，公務(wù)員就享受超國民福利待遇，不用交養(yǎng)老金，退休后領(lǐng)到的退休金反倒比普通城鎮(zhèn)職工高。據(jù)報(bào)道，目前普通城鎮(zhèn)職工的養(yǎng)老金替代率只有30%左右，而公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老金替代率高達(dá)80%，若算上各種名目的補(bǔ)貼，部分機(jī)關(guān)、事業(yè)單位職工的退休金替代率可以達(dá)到90%以上。此外，在醫(yī)療和住房保障方面，體制內(nèi)外的職工也有著較大的差別待遇。這種“內(nèi)外有別”的社會(huì)保障制度也是影響大學(xué)生擇業(yè)意向的重要因素之一。不解決體制內(nèi)外社會(huì)保障的公平正義問題，就無法從根本上破除大學(xué)生對體制內(nèi)工作的盲目崇拜。

2.高校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系尚不完善

近年來，雖然地方院校為了提高就業(yè)率，加大了對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度，但畢竟剛剛起步，還處于探索階段，仍存在不少問題。

一是就業(yè)指導(dǎo)表面化、形式化、簡單化，仍以傳統(tǒng)的說教形式為主。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的地方高校把就業(yè)指導(dǎo)作為一門課程來講授，照本宣科，過分強(qiáng)調(diào)理論，與當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際需要差距較大，因此學(xué)生很少去聽；有的地方高校則是通過開設(shè)講座，籠統(tǒng)地介紹就業(yè)形勢和國家的就業(yè)政策、法規(guī)，未能針對大學(xué)生個(gè)體特征進(jìn)行多樣化、個(gè)性化和專業(yè)化的指導(dǎo)。由于就業(yè)指導(dǎo)流于形式，沒有落到實(shí)處，學(xué)生大多不感興趣，因此收效甚微。

二是就業(yè)指導(dǎo)人員匱乏、專業(yè)化程度低。地方院校基礎(chǔ)薄弱，資源也十分有限，就業(yè)指導(dǎo)方面的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備投入及人員機(jī)構(gòu)配置等方面嚴(yán)重不足，致使就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍存在著人員少、人員素質(zhì)參差不齊的問題。在筆者所調(diào)查的5所高校中，有很多就業(yè)指導(dǎo)人員是行政管理部門轉(zhuǎn)過來的，沒有受過任何培訓(xùn)，專業(yè)化、職業(yè)化程度不高，很難適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)形勢和大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的需要。很多學(xué)生明確表示，就業(yè)指導(dǎo)老師教的那些知識同自己在求職過程中所遇到的實(shí)際問題在很大程度上是相脫節(jié)的，基本上談不上什么指導(dǎo)作用。

三、促使大學(xué)生形成正確擇業(yè)觀的對策

轉(zhuǎn)變大學(xué)生擇業(yè)觀是一項(xiàng)涉及多方面的復(fù)雜工作，其中大學(xué)生自身、學(xué)校和政府部門三方面的努力較為重要。

1.大學(xué)生自身的調(diào)整

首先，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)所學(xué)專業(yè)、個(gè)人興趣和能力特長盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向。在高校畢業(yè)生數(shù)量逐年大幅增加，就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，職業(yè)規(guī)劃必須盡早成為每位大學(xué)生的必修課。如果大學(xué)生事先能做好清晰、客觀、實(shí)事求是的職業(yè)規(guī)劃，找工作時(shí)才能消除困惑，勇往直前，自然會(huì)事半功倍。

其次，大學(xué)生要根據(jù)人才市場和用人單位的要求，積極培養(yǎng)競爭意識，增強(qiáng)自主意識。在當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境下，大學(xué)生不能懼怕競爭、回避競爭。實(shí)際上，競爭可以充分激發(fā)大學(xué)生的個(gè)人潛能，從而有助于其謀求到更為理想的職業(yè)。因此，大學(xué)生要作好充分的競爭準(zhǔn)備，拋棄消極等待的依賴心理。競爭意識應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生必備的素質(zhì)之一。

最后，大學(xué)生要根據(jù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢提高自身綜合素質(zhì)。在大學(xué)期間，不僅要學(xué)好自己的專業(yè)，還要有選擇地學(xué)習(xí)其它技能，如人際溝通與交往能力、團(tuán)隊(duì)合作等。另外，還應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐及各類兼職活動(dòng)，把學(xué)習(xí)到的書本知識與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。

2.高校加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

要解決好大學(xué)生就業(yè)問題，就要對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，加大對就業(yè)指導(dǎo)中心人力、物力、財(cái)力的投入。

一是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的加強(qiáng)，對于緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀具有十分重要的意義。正如2006年周濟(jì)在全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的：“必須加大就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)力度，按照制度化、專業(yè)化、全程化、信息化的要求，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。要調(diào)集精兵強(qiáng)將，充實(shí)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化?！睆闹R結(jié)構(gòu)看，就業(yè)指導(dǎo)者要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，能夠進(jìn)行心理測試與職業(yè)測評。為了打造一支高素質(zhì)的就業(yè)師資隊(duì)伍，學(xué)校可以從現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)人員中，挑選一批擁有豐富就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的骨干力量，或者從專業(yè)教師中聘任一些兼職人員，也可以從企業(yè)聘任專業(yè)人員做兼職指導(dǎo)教師，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的開放化?？傊?，要把可以優(yōu)化組合的一切社會(huì)資源加以巧妙利用。不容忽視的是，隨著就業(yè)形勢變化，需要對就業(yè)指導(dǎo)師資定期進(jìn)行必要的、形式多樣的培訓(xùn)。

二是采用靈活多樣就業(yè)指導(dǎo)方式。在信息化深入發(fā)展的今天，大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)服務(wù)平臺，并不斷更新、豐富網(wǎng)絡(luò)平臺資源與信息。通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)，如BBS討論、QQ聊天、網(wǎng)上測評等，往往會(huì)收到事半功倍的效果。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課也應(yīng)采取多元模式，如案例分析、互動(dòng)游戲、素質(zhì)拓展等。

3.建立公平的社會(huì)就業(yè)機(jī)制

不同工作背后所附帶的社會(huì)保障等福利差異把人固定在了不同領(lǐng)域，為了人盡其才，促進(jìn)人力資源優(yōu)化配置，必須鼓勵(lì)大學(xué)生多渠道、多形式就業(yè)?！肮降木蜆I(yè)體制的存在才能保證勞動(dòng)力市場的健康，才能解決大學(xué)生一心想擁入體制內(nèi)單位的問題?！?/p>

一是政府應(yīng)加快改革步伐，完善收入分配，縮小體制內(nèi)外階層的收入差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。對某些壟斷部門，如電信、電力、石油行業(yè)，應(yīng)盡快引入競爭機(jī)制。對那些只能由國家控制的壟斷部門，要加大控制力度，特別是對這些部門職工的收入和福利要嚴(yán)格控制，使之保持在一個(gè)合理的水平。合理的收入分配制度有利于社會(huì)公平、社會(huì)進(jìn)步，對促進(jìn)大學(xué)生擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變無疑有著正面影響。

二是增強(qiáng)社會(huì)保障體系的公平性。逐步縮小社會(huì)保障水平的差距，營造一個(gè)公平的就業(yè)環(huán)境，使體制內(nèi)外的人都有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有建立起完善的社會(huì)保障體系，才能使大學(xué)生從事任何性質(zhì)的職業(yè)都不會(huì)有后顧之憂，他們求職道路才會(huì)變得明亮和寬敞，這必然也有利于促進(jìn)大學(xué)生擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。也就是說，“只有加強(qiáng)社會(huì)保障體系的公平性建設(shè)，努力營造公平的就業(yè)環(huán)境，‘三百六十行，行行出狀元’的情況才可期可盼?！?/p>

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基金項(xiàng)目：本文系2013年山東政法學(xué)院思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“山東省高校學(xué)生思想道德觀狀分析及對策研究”項(xiàng)目。

作者簡介：夏紀(jì)媛（1981— ），女，研究生學(xué)歷，研究方向：東歐政治與外交，大學(xué)生思想政治教育。