中職學校學生管理有效對策研究

摘 要：近幾年來，隨著社會經濟與科學技術地迅速發展，我國教育事業取得了越來越多的成就，這其中也包括中職教育工作。中職學校作為我國人才培養的基地之一，學生管理工作非常重要，只有做好了學生管理工作，才能夠確保學校各項教育活動順利開展。然而目前我國部分中職學校在學生管理方面仍舊存在著一些問題，這些問題在很大程度上阻礙了其管理效率的提升，因此，盡快尋找到更加有效的學生管理措施已經成為廣大中職學校教師的第一要務。本文主要針對中職學校學生管理的有效對策進行研究，以期能夠對我國教育事業的發展有所助益。

關鍵詞：中職學校；學生管理；有效對策

隨著我國教育改革的不斷推進，社會各界及學生家長對學校教育工作的要求越來越高，所抱有的期望也越來越大，所以中職學校必須要進一步優化學生管理工作，以促進學校教育活動的有序開展和學生的良好發展。總體來說，當前中職學校學生管理工作必須要從實際出發，根據素質教育的基本要求，結合學生的實際情況，深刻分析現有管理模式當中的不足并加以改善，力求將每一位學生都培養成為有素質、有文化、有技術、有能力的現代化綜合型人才。以下筆者根據多年教育經驗，簡單談一談中職學校學生管理的有效措施。

一、中職學校學生管理工作中存在的主要問題

1.學生整體水平下降

現如今，各中職學校每年都在不斷擴招，這導致學生的整體水平有所下降。教育改革固然在一定程度上促進了學生綜合素質的提升，然而隨著市場經濟的深入發展，社會上許多不良思想影響了學生思維和價值觀的形成，而且社會經濟的不斷發展和物質生活水平的不斷提高也造成很多學生過分沉迷于享樂，尤其是城市的獨生子女，他們從小就生活在父母長輩的溺愛之下，缺少生活磨煉和打擊，不具備吃苦耐勞的精神，受不得半點委屈，再加上中職學生又正處于叛逆的青春期，因此往往出現不服從學校教師管教的情況，做出種種出格行為。

2.學校管理水平較低

目前，很多中職學校的教師在學生管理工作上還抱有傳統的“以管理者為中心”的管理理念，在實際管理過程中一味強調對學生的規范和約束，在很大程度上忽視了學生的個性和權益，因此使得學生人心渙散，難以信服教師的管理，這無疑大大降低了管理效率。再者，還有許多中職學校教師缺乏素質教育觀念，將教育內容局限在教授學生文化知識和專業技能上，而不注重對學生思想道德和個人能力的培養，這大大違背了素質教育的理念，不利于學生的全面發展。

二、中職學校學生管理的有效對策

1.完善學生管理體制

中職學校若想提高學生管理效率，首先必須要完善學生管理體制。傳統的中職學校學生管理體制是教師為中心，教師具有絕對的主導權和話語權，學生只能服從。然而，隨著社會發展的不斷進步與教育改革的不斷推進，舊的學生管理體制已經逐漸跟不上新的教育形勢和學生需求。在新時代的背景下，學生應當是教育的主體，學生管理工作的重點應當在于學生，應當為學生服務。因此，中職學校必須要及時建設和完善以學生為中心的學生管理體制，在管理過程中更加關愛和尊重學生，注重培養學生的自主管理能力，增強學生的自主管理意識，促進學生養成自我約束和管理的好習慣。

2.優化學生管理內容

中職學校學生管理的內容有很多，教師在管理時必須要分清主次、條理分明，才能夠高效地完成管理工作。具體來說，教師應當要將學生管理重點放在引導學生樹立正確的人生觀、社會觀及價值觀等方面，避免學生因受到社會和網絡上不良風氣影響而產生拜金主義、享樂主義等錯誤的思想；再者，教師還應當要積極引導學生進行自我管理，因為他人的管理永遠都帶有一定的強制意味，而只有自我管理的作用才更加持久。

3.改進學生管理方法

掌握科學的管理方法是做好中職學校學生管理工作的基礎，因此作為中職學校教師，應當針對新形勢下學生管理的要求，結合學校和學生的實際情況，認真分析當前管理工作中的種種不足和重點、難點，不斷尋求其更加高效的管理方法。例如，有些中職學校學生常常會夜不歸宿去網吧、KTV、酒吧等地玩樂，而為了解決這一問題，學校可以制定專門的整治方案，重點嚴查夜不歸宿現象，并要求以班級為單位開展相應的主題教育班會，同時還可以根據各宿舍學生的表現情況而評定優秀宿舍，給予優秀宿舍一定的獎勵等。再者，中職班主任應當積極為學生營造一個和諧的學習氛圍，做到關愛學生、了解學生、鼓勵學生，善于傾聽學生的煩惱，公平公正對待每一個學生，力求將班級建設成為一個溫暖的集體，從而提高班級的凝聚力，增強學生的集體榮譽感。

綜上所述，完善學生管理體制、優化學生管理內容及改進學生管理方法是中職學校學生管理的有效對策，值得廣大中職學校教育者積極運用和推廣。

參考文獻：

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