淺談大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式的構(gòu)建

摘 要：本文從現(xiàn)階段大學(xué)生思想品格的多元化特征出發(fā)，提出研究大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)的重要性，在對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)并對(duì)其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：思想政治；個(gè)性化；培養(yǎng)模式

隨著社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活、與社會(huì)的融入程度、學(xué)生社團(tuán)的組織、就業(yè)情況與所選擇的崗位等方面，特別是現(xiàn)在的學(xué)生的思想以及個(gè)性、行為等更是與之前的學(xué)生相比發(fā)生了很大變化，現(xiàn)在學(xué)生的思想與行為變得越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越多樣化，很多大學(xué)生的行為已經(jīng)引起高校思想政治教師甚至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，如何從思想教育的角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)亟待解決的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式的研究，可以革新對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)理論，也有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)，所以無(wú)論從理論上還是從實(shí)踐上都具有重要的意義。

一、國(guó)內(nèi)外大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

隨著國(guó)內(nèi)大學(xué)生個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，大學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)中的影響也越來(lái)越明顯，探討在大學(xué)思想政治教育中如何培養(yǎng)個(gè)性突出的人才顯得越來(lái)越重要，目前教育界已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)者對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的內(nèi)涵進(jìn)行研究，力求從學(xué)生個(gè)性的角度出發(fā)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)大學(xué)生不同的個(gè)性提出不同培養(yǎng)方案。就目前來(lái)看，雖然國(guó)內(nèi)很多學(xué)者已經(jīng)著手研究，但缺少完整、系統(tǒng)的研究方案，且從事此研究的人數(shù)較少，大部分都是從事一線(xiàn)教學(xué)工作的思想政治課教師，對(duì)國(guó)內(nèi)高校典型的、成功的大學(xué)生思想政治教育模式缺乏系統(tǒng)地整理。

西方國(guó)家在大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方面做得比較好，他們一直秉承以人為本的思想，重視每個(gè)人在社會(huì)中的作用與地位，這種思想在學(xué)校教育中更是淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)，他們的教育方式是多種多樣的，學(xué)校在辦學(xué)等各方面擁有較大的自主權(quán)，其采用的培養(yǎng)模式是在實(shí)施基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，他們提倡尊重人的個(gè)性，學(xué)校培養(yǎng)的主旨就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與興趣愛(ài)好選擇培養(yǎng)模式，校方不得壓制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而且學(xué)校必須要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性設(shè)置個(gè)性化的課程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與考核也必須采用多樣化的評(píng)價(jià)與考核體系，由此可以看出，西方教育在對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方面已經(jīng)超越了國(guó)內(nèi)在相關(guān)方面的研究與做法，所以國(guó)內(nèi)需要加強(qiáng)相關(guān)研究。

二、大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式研究

大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式研究采用查閱文獻(xiàn)資料、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)和分析歸納等方法，以國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的典型材料為參考，以相關(guān)調(diào)查訪(fǎng)談為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的個(gè)性化培養(yǎng)模式內(nèi)涵、特征和基本規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)的研究與探索。

大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式的觀(guān)點(diǎn)主要包括：（1）大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式是指根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，探索大學(xué)生思想政治教育的新趨勢(shì)，從而構(gòu)建具有時(shí)代特色和富有針對(duì)性的大學(xué)生思想政治教育新模式。（2）當(dāng)代大學(xué)生思想品格的多元化態(tài)勢(shì)、當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求是構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式前提條件；（3）大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式，需要遵循以下思路：堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、因人而異的原則，探索分類(lèi)指導(dǎo)模式；堅(jiān)持個(gè)性化與社會(huì)化平衡和統(tǒng)一的原則，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持自由發(fā)展與適時(shí)介入相結(jié)合的原則，探索適時(shí)介入模式；堅(jiān)持自由選擇的原則，探索學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)模式。

三、大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式實(shí)際應(yīng)用價(jià)值

大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式需要使用全新的理念，力求突破大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，積極探索大學(xué)生思想政治教育的個(gè)性化培養(yǎng)模式內(nèi)涵、特征和基本規(guī)律，努力構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的、具有實(shí)踐性的大學(xué)生思想政治教育模式。

構(gòu)建大學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)模式，有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。個(gè)性化的培養(yǎng)模式，有助于緊緊抓住大學(xué)生的心，有助于有效地傳遞思想政治教育信息，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

構(gòu)建大學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)模式，并不是要否定傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式，而是更加緊密地結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想實(shí)際，更加注重從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不是舉步不前，而是與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

王忠橋，張宏.主體性思想政治教育的現(xiàn)代超越[J].思想教育研究，2008（6）：9.