淺談中職生的心理、行為特點與教育方法

摘 要：本文對中職院校學生的心理和行為特點進行了分析，并提出了有針對性的教育對策。

關鍵詞：中職生；心理行為特點；教育對策

中職院校學生的心理和行為特點與普通中學的學生相比具有特殊性，自尊心強、自卑心理嚴重、自我意識強、容易逆反。作為教育者，了解并利用好這些特點，采取適當的教育對策，對做好中職院校學生的思想教育工作具有重大意義。

一、中職生的心理特點及行為表現

1.自尊心強，容易沖動

中職生是指初中畢業到職業院校上學的學生，年齡在15至18歲之間。這些學生，基本上都是獨生子女，從小受到家庭過多的呵護，個別受到溺愛，普遍比較任性。而且，他們自尊心極強，在人際交往中，喜歡表現自己，如果沒有受到重視或者受到不公正的待遇，他們的行為會變得十分偏激。因此，當教師、家長對其不適當行為進行批評教育時，很多中職生易沖動，容易和老師、家長乃至同學發生摩擦和矛盾。

2.自卑心理嚴重，容易出現逆反行為

中職生普遍存在自卑心理。很多中職生在初中時學習成績較差，經常受到老師的批評和同學的恥笑，很多學生一直持有“低人一等”的心理。再加上當今社會對中職生的前途不持樂觀態度，導致很多中職生看輕自己的現在和未來，有嚴重的自卑心理。同時，青春期的學生比較敏感，情感相對較脆弱，在自卑心理的影響下，思考和處理問題不成熟，容易出現逆反行為。

3.自我認知存在偏差，盲目講英雄主義、哥們兒義氣

中職生大多處于青春期，接受新鮮事物快，獲取信息的途徑多，因此，極易受到各種思想和理念的沖擊。然而，他們大多數并未形成正確的價值觀和人生觀，對自己的思想和行為的管控能力不夠。在很多場合為了表現自己，做出很多出格的行為。還有的學生盲目講英雄主義、哥們兒義氣，比如，有一個學生上課時因為睡覺被老師罰站，他的好朋友認為自己的哥們兒受到了老師的侮辱，盲目的英雄主義和哥們義氣油然而生，與老師發生肢體碰撞，造成惡劣的影響。

4.自我意識強，喜歡表現

很多中職生內心依然渴望得到家長、學校和社會的認可。所以，當他們有機會表現自己的能力和潛質時，他們會毫不猶豫地表現和發揮。當得到贊賞和承認時，會極大地激發自尊心、自信心和自我意識。

5.善于交往，社交能力較強

很多中職生具有很強的社交能力。與將全部精力放在學習上的重點高中、普通高中的學生相比，中職生學習壓力相對較少，興趣和關注廣泛，和社會接觸較多，交往能力和社交能力較強，這是中職生的一大優勢。然而這個優勢也有弊端。因為很多中職生還沒建立起正確的判斷和辨別事物的能力，當過早接觸社會，受社會上很多不良習氣的影響時，有可能會沾染不良習慣。所以，學生社交能力較強這一特點在一定程度也存在隱患，必須客觀判斷。

二、結合中職生心理行為特點，制訂切實有效的教育對策

1.課堂教學要因材施教，激發中職生的興趣和愛好

很多中職生文化基礎薄弱，但動手能力很強。由于在初中階段，只考察學生的文化課，不考察學生的動手能力，所以，很多中職學生內心會對自己感到失望。中職學校的教師首先要認真分析學生的心理，利用有效的教學手段激發學生的學習興趣和自信心。

有一位優秀的中職數控技術專業教師，為了激發學生學習積極性和自信心，將教學內容設計成闖關游戲。第一關是最簡單的，即用數控車床加工出一個簡單的小工件，要求學生在規定時間內畫出圖紙，并自己動手完成。完成后，進行產品展示，邀請相關專業的教師和學生評分，選出優秀、合格作品，頒發闖關合格證書。第一關闖過的學生可以接著闖第二關，以此類推。這種方式，極大地激發了學生的學習興趣，當學生意識到自己可以通過雙手做出以前不敢想象的工件或者作品時，會萌生極強的自信心。由此，學得快、水平高的學生越來越自信，表現得越來越好。而相對落后的學生在優秀學生的激勵下，也奮起直追，期待早一天闖完所有游戲，獲得大獎。這種方法在一定范圍內推廣后，取得了很好效果。有一些學生在取得成功后，表示從未想過自己有如此大的潛力，對自己的動手能力和學習能力越來越自信了，對自己的未來也更有信心了！

2.創新思想政治教育方式方法，幫助學生建立起正確的世界觀和人生觀

傳統的思想政治教育以說教為主，內容單調，形式枯燥，教育效果較差。目前，中職院校的思想政治教育要多從創新手段和方法入手，潛移默化中幫助學生建立起正確的人生觀和世界觀。案例教學就是很好的一種教學方式。在政治課上，教師通過精選案例，以例說法，讓學生廣開言路，展開討論，做到事理綜合，把書本知識和社會現實有機結合起來。在進行人生觀、世界觀、價值觀教育時，可以結合一些社會熱點，引導學生深入思考。例如組織學生收看中央電視臺組織的“最美鄉村少年評選活動”“感動中國人物評選活動”等視頻，很多學生在看了這些先進人物的事跡后流下感動的淚水。這時，可以適時引導他們發表觀點，表達內心的感受，激發他們向這些品德高尚的楷模學習的信心和熱情，進而幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.開展各種豐富多彩的主題活動，為學生全面發展提供廣闊的平臺

中職院校在學生活動方面要注重內容形式的多樣性和實效性。要組織豐富多彩、學生參與度高的活動，例如歌詠比賽、籃球賽、運動會、聯歡會等。活動要求學生全員參與，讓每個人都感受到集體的溫暖，使個人價值得到體現，激發學生的集體榮譽感。可以組織舞蹈隊，進行健美操表演，大大增強學生的興趣和表現欲望。可以組織拓展活動，使學生相互間配合與信任，增強團隊意識。也可以組織郊外活動，使學生增長知識、開闊視野、放眼社會。同時，通過給學生提供廣闊的表演平臺，使多才多藝的學生通過參與活動，展示才華，不斷完善自我，提高綜合素質，重新認識自我、肯定自我。

4.充分利用現代網絡技術，做好學生心理疏導工作

中職院校的很多學生沉迷于網絡游戲或者網絡社交，身心健康受到一定程度的危害，因此，中職院校教師要做好學生的心理疏導工作，教育引導他們正確利用網絡技術為自己服務。

現代很多中職生都有很強的自尊心，希望自己的隱私受到別人的尊重，而現代有很多軟件具有通訊功能，恰好具有很好的隱蔽性，比如QQ、微信等。教師可以通過建立QQ群等，加深和學生的交流與互動。例如經常在微信圈里轉發一些心靈雞湯類的文章，通過QQ群與學生進行深入的思想交流，以此建立起相互信任的關系，引導學生正確對待網絡技術。

5.教師要以身作則，為學生樹立榜樣

中職院校的學生還處于人生觀、價值觀形成的懵懂期，這個階段，教師對他們的影響和教育非常重要。一個優秀的教師，不僅要了解自己的學生，成為學生的良師益友，而且要尊重學生，成為最值得學生信賴的人。同時要以身作則，為學生樹立榜樣。

首先，教師要用自己豐富的情感感染學生，進而點燃學生情感的火花，給他們帶來積極的情感體驗，讓學習充滿朝氣，讓沉悶的課堂充滿快樂。親其師，才能信其道，師生之間的交融，心靈距離的縮短，可以為良好師生關系的形成打下堅實的基礎。

其次，教師要不斷地給予學生肯定和鼓勵。要相信學生的智慧和潛力，不能因為學生初中階段表現不突出就戴有色眼鏡看待學生。每一個學生都渴望成功，而信任和鼓勵是幫助學生成功的有效手段。即使學生在很小的方面取得了一點成績，教師也要適時鼓勵，這對于很多看不受重視的中職生而言，無疑是莫大的贊賞。也許一個鼓勵的眼神，一句贊美的話語就改變了學生整個人生。因此，中職院校的教師要善于發現和挖掘學生身上的閃光點，并不斷放大。

最后，教師要把學生當作是自己的孩子來看待，給予他們無私的關愛，這種關愛會影響和激發學生更好地表現以回饋教師，從而形成一種師生關系的良性循環。

綜上所述，中職學校的學生具有很多鮮明的心理特點和行為習慣，正處在人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時刻。中職院校的教育要充分尊重學生的個性發展，并結合其特點，有的放矢地采取適當的教育對策，努力幫助學生，為其將來成為國家需要的高技能人才奠定堅實的基礎。