探索科技創(chuàng)新訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用

摘要：從我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合學(xué)院在科技創(chuàng)新訓(xùn)練方面所做的探索性工作，從組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、動(dòng)員宣傳、運(yùn)行管理、項(xiàng)目及指導(dǎo)老師的遴選、學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)體的建設(shè)等方面，介紹了學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新教育工作的具體做法和所取得的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新訓(xùn)練；綜合素質(zhì)

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練的探索與實(shí)踐

為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，確保科技創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（Science and Technology Innovation Training Program，STITP）的順利進(jìn)行，重點(diǎn)從以下幾方面推進(jìn)科技創(chuàng)新訓(xùn)練工作的開(kāi)展。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善運(yùn)行機(jī)制

（1）組建STITP工作委員會(huì)。由主管科研工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，下設(shè)科研、教學(xué)、學(xué)生工作等部門共同組成的工作小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的宣傳動(dòng)員、立項(xiàng)、檢查和監(jiān)督。通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)，制定相關(guān)政策、管理辦法等提高師生對(duì)科技創(chuàng)新訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其參與的熱情和積極性，為創(chuàng)新訓(xùn)練的開(kāi)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供可靠的組織保證。

（2）成立STITP學(xué)術(shù)委員會(huì)。將具有良好科研背景、高職稱、高學(xué)歷的教師組建成STITP學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)STITP的項(xiàng)目評(píng)審、中期檢查、結(jié)題等工作。同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間舉辦科技創(chuàng)新講座與咨詢等活動(dòng)，以提高大學(xué)生科技創(chuàng)新水平，保障創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的正常運(yùn)行。

（3）創(chuàng)建科技創(chuàng)新模式。學(xué)院成立了5個(gè)以專業(yè)學(xué)科為主的大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練大團(tuán)隊(duì)和相應(yīng)的五個(gè)學(xué)術(shù)委員會(huì)分支，負(fù)責(zé)學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的評(píng)審和遴選推薦，形成“學(xué)院-優(yōu)勢(shì)學(xué)科-創(chuàng)新大團(tuán)隊(duì)-創(chuàng)新項(xiàng)目”的大學(xué)生科技創(chuàng)新模式。

（4）將STITP納入學(xué)分制管理體系。為更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)本科生參加各種科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高其創(chuàng)新與素質(zhì)拓展能力，學(xué)院將科技創(chuàng)新成果作為選修課學(xué)分記入學(xué)生總學(xué)分，并制定了相關(guān)管理辦法以規(guī)范其認(rèn)定工作。這些舉措均為科技創(chuàng)新活動(dòng)的健康開(kāi)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件，促進(jìn)了第一課堂專業(yè)學(xué)習(xí)與第二課堂科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效結(jié)合。

2.強(qiáng)化宣傳和動(dòng)員力度

通過(guò)班主任主題班會(huì)，輔導(dǎo)員、本科生導(dǎo)師的宣講，專業(yè)教師課堂上的滲透等多渠道以及科技創(chuàng)新訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式進(jìn)行宣傳動(dòng)員，做到人人皆知。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)并從自身專長(zhǎng)與興趣出發(fā)，積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。

3.做好導(dǎo)師和項(xiàng)目的遴選工作

為保證STITP能切實(shí)有效地開(kāi)展，項(xiàng)目指導(dǎo)教師一般為各專業(yè)的骨干教師，且有在研項(xiàng)目，學(xué)院則在科研資源的利用分配、評(píng)優(yōu)、工作量等方面給予指導(dǎo)教師傾斜，以調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。項(xiàng)目選題主要是以學(xué)生自主選題和教師根據(jù)在研的科研項(xiàng)目組織選題。這些項(xiàng)目大部分為教師在研項(xiàng)目的子課題，保障了STITP項(xiàng)目來(lái)源的穩(wěn)定性，促進(jìn)師生科研學(xué)術(shù)工作良性發(fā)展。

4.確立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

項(xiàng)目和指導(dǎo)教師確立后，學(xué)生要和導(dǎo)師簽訂協(xié)議，導(dǎo)師向?qū)W院負(fù)責(zé)，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施與完成。如引導(dǎo)學(xué)生選題，撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、立項(xiàng)書(shū)等，以不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和組織實(shí)施等綜合能力。

5.建設(shè)合理的學(xué)生科技活動(dòng)梯隊(duì)

為保證學(xué)生科技活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，搭建金字塔型的學(xué)生科技活動(dòng)梯隊(duì)尤其重要。一年級(jí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期，可以通過(guò)開(kāi)展不需要太多專業(yè)知識(shí)的科技活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性；在二年級(jí)第一學(xué)期，要在廣泛參與一年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選拔、挑選部分優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)始參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目的前期工作；第二學(xué)期使學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與教師的項(xiàng)目，并開(kāi)始項(xiàng)目申報(bào)；三年級(jí)開(kāi)始科研試驗(yàn)與結(jié)題，并將可繼續(xù)深入的項(xiàng)目發(fā)展成畢業(yè)論文。

二、科技創(chuàng)新訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升體現(xiàn)

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)科技創(chuàng)新訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在科研實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生需要利用學(xué)校的各種有利條件對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行綜合分析，解決問(wèn)題。在探索、研究、創(chuàng)新過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生精力充沛，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，富有進(jìn)取和探索精神，在教師的指導(dǎo)下，可能在科研工作中取得突破，對(duì)其以后的研究也有極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，本科生科研訓(xùn)練可以服務(wù)校外，將社會(huì)提供的服務(wù)和課程聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在參加服務(wù)的活動(dòng)中滿足社會(huì)需求并形成社會(huì)責(zé)任感。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

大學(xué)生在參與科研的過(guò)程中，其項(xiàng)目從論證、立項(xiàng)、實(shí)施到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析都要進(jìn)行全方位的權(quán)衡比較，得出最優(yōu)化的決策，需要與老師、同學(xué)以及其他人交流協(xié)作，單靠一人力量很難完成。有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，提高與他人溝通交流的能力，有利于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

4.有利于塑造學(xué)生獨(dú)立精神品質(zhì)

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有利于提升校園文化的品位，開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)該成為大學(xué)校園文化建設(shè)的主旋律，把大學(xué)塑造成創(chuàng)新者的精神樂(lè)園。在整個(gè)過(guò)程中，逐步形成健康的道德品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志力以及思維和行動(dòng)的獨(dú)立性與做事一絲不茍的品質(zhì)。

5.有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

科技創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了拓展空間。也是提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼。

注：本文獲國(guó)家級(jí)特色專業(yè)項(xiàng)目（TS11150）與延安大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（YDJGZD2013-04）共同資助。

作者簡(jiǎn)介：陳國(guó)梁（1974— ），男，陜西定邊人，碩士學(xué)位，副教授、副院長(zhǎng)，主要從事教學(xué)管理與生物學(xué)教學(xué)工作。