討論式教學在醫學院校生物化學中的運用

摘 要：生物化學是醫學院校重要的必修基礎課程。由于生物化學內容繁雜，重難點知識多，因此，學生反映生物化學非常難學。為提高教學質量，本文針對生物化學的教學特點，圍繞教學實施的準備、過程和評價探討臨床專業如何開展討論式教學。

關鍵詞：生物化學;教學實施;討論式教學

Abstract：biochemistry is an important basic course in medical colleges and universities. Because of the complexity of biological chemistry and the characteristics of the heavy and difficult knowledge， it is very difficult for students to learn to react. In order to improve the teaching quality， this paper discusses the teaching characteristics of biological chemistry， and discusses how to carry out the teaching method in the preparation， process and evaluation of teaching.

Keywords： biochemistry， teaching implementation， discussion teaching

生物化學是醫學院校最重要的基礎課程之一。筆者從事生物化學教學多年，在教學過程中不斷嘗試新的教學方法及手段，取得了一定的效果。其中討論式教學對提高學生學習興趣，提高教學質量有很好的效果。臨床專業如何開展討論式教學本人將總結如下，和大家交流探討。

一、實施教學前的準備

討論式教學是一種以學生為主體，培養學生自主學習能力的教學方法。論題的選擇是該教學活動成敗的關鍵環節，需要滿足以下兩個原則：一是對選擇的內容要有相應的知識背景;二是選擇的問題要有一定的探究性，能激發學生提出問題的欲望。同時，教師還應選取課時較少的章節作為教學內容，本人選取的是第五章“維生素與微量元素”。

在實施教學之前，首先交代清楚教學內容、目的、方法以及討論小組的劃分、問題的分配等。具體任務分配如下：將學生分組，每小組設組長1人，其他為組員，具體分組由學習委員統一協調。小組成員圍繞相關維生素或微量元素的發現、種類、來源、生理功能、缺乏癥、中毒癥、臨床應用等問題，自行查閱資料并進行討論，通過小組內合作以解決相關問題。每個小組將自己準備的內容制作成PPT，并寫出講稿，由老師審閱后提出修改意見，完善自己的內容。組員的任務分工由各組小組長自行安排。學生在了解該項教學計劃后，都感覺是面對一個挑戰，想出色地完成任務。這樣，不但提高了學生學習的興趣和積極性，同時也大大培養了學生學習過程中的自信心。

二、實施教學的過程

課堂上每個小組按順序進行內容報告。每小組選擇1名學生作為主要講解員，結合所制作的PPT講解相關內容。報告時間為10～15分鐘，不得低于10分鐘。每一小組報告完畢后為其他各組學生的提問時間，全班學生及教師均可就相關內容進行提問，由做報告小組組長及組員討論后再回答問題。每個小組必須就其他小組的內容提出2～3個問題。這個過程中，教師要控制好發言學生的時間，注意調動每個學生參與討論的熱情。

教師需要就各小組在講解過程中的表現是否良好、內容是否準確等問題進行總結，肯定優點，指出不足，并對要求掌握的內容而講解時未涉及到的進行補充。通過認真的點評與分析，能夠使討論內容更加清晰，使學生感受到討論課所學到的不僅是書本的知識，還具有研究的潛在價值。

三、實施教學后的評價

討論結束后，教師引導學生對各小組討論結果進行評議，最后的歸納、小結各小組的成績，并計入每位學生的期末總成績。評定的主要內容包括：資料查閱是否齊全、內容是否充實全面、PPT制作是否精良、內容講解是否清晰、團隊合作是否積極參與等。

通過該教學活動的實施，筆者發現這開放性的教學模式充分調動了學生的興趣和學習積極性，學生學習變被動為主動，理解和記憶更深刻。由于教師是在考慮到學生的知識背景和能力的基礎上提出問題，且涉及多學科，這使學生學習能力、綜合運用知識解決問題的能力得到提高。然而，該教學活動的實施還有不足，因此需要學習國內外優秀院校的經驗，在教學內容上逐漸完善，形成本校獨具特色的、靈活的教學方法。

參考文獻：

[1]劉洪艷.討論式教學模式在生物化學課堂教學中的應用探討[J].中國輕工教育，2011（4）.

[2]黃運濤.淺談在教學中如何實施討論式教學[J].少年智力開發報，2010（23）：12.

作者簡介：湯婷（1984- ），女，講師，從事生物化學與分子生物學教學研究。