論MOOC形勢下高校圖書館信息咨詢服務

[摘要]高校圖書館信息咨詢服務在MOOC形勢下具有資源、人力、技術方面的優勢，他們共同的服務對象是廣大學習群體，但信息咨詢服務與MOOC相比資源單一，對MOOC存在版權限制，面對挑戰，本文試圖從以下四個方面闡述信息咨詢服務如何應對MOOC浪潮：積極引進學科館員，嵌入MOOC服務；開設信息素養MOOC課程，提高學習者信息利用能力；鼓勵資源開放獲取，滿足MOOC信息多樣性需求；關注版權和合理使用，推進無障礙使用信息資源。

[關鍵詞]MOOC；信息咨詢；學科館員；信息素養；開放獲取；版權

MOOC， 也稱MOOCs，英文名稱為Massive Open Online Course，中文名稱為慕課，由華南師范大學焦建利教授為其命名。MOOC以開放、共享為理念，打破傳統意義上的教育體制，任何人在任何條件下只要通過網絡注冊，即可參與MOOC課堂學習知識。[1]2011 年， 美國斯坦福大學首次推出MOOC；2012年，mooc以迅雷之勢蔓延全球，2012年也被稱作mooc元年。當今最具影響力的三大mooc平臺為Udacity、Courser、EdX，2013年北京大學和清華大學相繼加入EdX，同年7月復旦大學和上海交通大學加入Courser。高校圖書館主要任務之一就是為廣大師生提供其所需的信息和技術服務，MOOC的在線學習模式沖擊了傳統的課堂教學和圖書館閱讀，又為知識信息來源開創了一個新途徑，這給圖書館信息咨詢服務提出了挑戰，如何融入高校MOOC 建設并為用戶提供這些開放資源和相應服務，有待我們探討。

1、高校圖書館參與MOOC建設有其優勢

數字信息高速發展，MOOC在線學習模式對高校師生的信息素養和信息分析技能提出了更高……