提高職高電子技術課教學實效性的方法探究

摘 要：隨著中職教育的課程改革，課程教學的實效性成為職高教育中關注的重點內容。電子技術作為機電技術應用專業的主要課程，必須結合學生的自身實踐提高課程的實效性。通過對中職學校電子技術課程特點的介紹，為提高課程教學的實效性提出了可行性建議。

關鍵詞：電子技術；實效性；基礎知識

電子技術作為機電技術應用專業的主要課程，也是中職學校培養電子電氣類人才的重點課程，是一門重要的基礎課，也是重要的拓展課程。電子技術本身具有較強的實用性，也逐漸成為學生就業的主要優勢，因此在這門課程中必須結合學生自身的特點，采取科學有效的教學方法，在提高電子技術課程教學實效性的同時，幫助學生掌握基礎知識和基本技能，為學生提供廣闊的就業平臺。

一、電子技術課程的特點

1.具有較強的實踐性

電子技術是一門理論與實際相結合的課程，具有較強的實踐性，該課程概念抽象、公式較多，與電工電子的實際工作結合緊密。電子技術涉及生活的方方面面，隨處可見的電子產品，從小型電子元器件到大型機電設備，都屬于電工電子的范疇。在電子技術課程的學習中可以清楚地知道，實踐課程占了較大的比重，隨著新課程改革，中職學校越來越重視學生實際操作能力的提升，學生自身也必須深刻認識到該課程的重要性，掌握良好的學習方法。

2.具有較強的邏輯性

電子技術教材中的公式較多，內容較復雜，教材內容前后緊密相連，各章節具有很強的結構性和層次性，各公式的推導雖然簡單明了，但依然具有很強的邏輯性，需要學生自己鉆研體會。

二、提高教學實效性的方法

在傳統教學的基礎上進行改革后，現代中職學校的教師已深刻認識到課程教學中課程效率的重要性，并逐漸將課程的實效性納入課程研究的重點內容。為了提高課堂的實效性，現提出以下建議。

1.重視基礎知識，不可好高騖遠

教師在教學過程中必須深刻認識到職高機電專業中電子技術課程的特點，結合學生的各項素質，適當對課程進行優化，做到學生的能力與課程內容相結合。

例如，在講授“二極管的課程”時，教師只對二極管的結構和作用進行了講解，沒有對其進行高效的拓展，導致學生在學習后續內容時力不從心。二極管的教學內容是電子技術課程的基礎知識，雖看似簡單，實則是龐大的知識網絡。教師在講授這一內容時，必須以點成面，具體的教學流程大致如下：

二極管的主要結構是PN結，PN結的稱呼來源于PN結中的P型半導體和N型半導體，PN結的制作工藝一般是將兩種半導體制作在同一塊半導體基片上，在熟悉了PN結的組成后，重要的是弄清PN結中自由電子和空穴的移動特點，這對以后的課程有極大的幫助。學生一般只是將二極管歸屬于發光二極管的范疇，其實不然，發光二極管只是二極管的一種，二極管還有很多種，比如光電二極管、電磁二極管等。對二極管的基本知識了解后，必須重點講解二極管的擊穿原理，當反向電壓高于額定電壓時，導致二極管報廢，一般情況下，二極管的反向電阻較大，在電流較大時，必定會擊穿，且這種擊穿不能恢復。

2.理論與實際相結合

電子技術是一門理論與實際緊密相連的課程，課堂中學習理論知識后，必須通過實踐課程將知識進一步強化鞏固。

據筆者了解，中職學校的電子實踐課程，教師為了節省時間，一般將實踐課的實驗目的、實驗方法、實驗過程、實驗記錄、實驗結果討論等內容直接以書面的方式告知學生，在課堂上學生直接將電子器件進行簡單的連接后，進行數據測量，然后通過數據的對比得出實驗結果。教師忽略了其中最重要的內容，即學生潛能的開發，實踐課應以學生自己動手為主要方式，以實驗結果的驗證和分析為主要目的，在實踐課中應做到以下幾點：

（1）培養學生的分析能力，讓學生結合自身所學自行制訂實驗方案，自己完成對所需實驗數據的采集。

（2）重視對實驗數據的分析，對圖像的繪制、對波形的觀測等都必須嚴格地按照實驗要求進行，例如示波器的使用過程中，先從示波器調試開始，對電子電路中的震蕩原件進行波形觀測，對實驗數據進行科學分析，提升學生的分析能力。

（3）重視實驗結果和實驗誤差的討論，對實驗結果中出現的誤差及時分析討論，分析誤差的原因。例如在由晶閘管組成的整流濾波電路的觀測實驗中，分析實驗數據的誤差，分析實驗波形中的干擾因素，可能的原因有電纜及其他元器件老化損壞、外界環境溫度影響、實驗操作不當等。

隨著大眾化教育在國內的推行，中職學校成為國家技術領域發展的強大后盾，在中職教育中，重點是要培養學生的專業技能，就電子技術來說，其在未來的市場中具有廣闊的發展前景，因此必須重視對學生能力的培養和教學實效性的提高，力求為國家培養更優秀的技術人才。

參考文獻：

[1]高代敏.中職電子技術基礎教學策略分析[J].電子世界，2014（14）.

[2]楊漾.提高中職電子技術教學實效性的策略[J].職業，2014（26）.

編輯 趙飛飛